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운동, 5 18광주민중항쟁)의 의의
Ⅲ. 5 18광주민주항쟁(5 18광주민주화운동, 5 18광주민중항쟁)의 배경
Ⅳ. 5 18광주민주항쟁(5 18광주민주화운동, 5 18광주민중항쟁)의 전개과정
1. 민중항쟁의 발단기
2. 전면적인 민중항쟁
3. 계엄군의 발포
4.
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절정에 이른 시기에 열강의 침략에 대한 아시아민중의 반침략의지를 보여준 反帝전쟁으로서 커다란 의미를 지니며 식민지하 민족해방투쟁의 전개에 귀중한 역사적 경험이 되었다. 동학농민혁명의 성격
동학농민혁명의 역사적 의의
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운동의 개념
1. 운동의 개념
2. 운동의 일반적 성격
3. 학생운동이란 무엇인가
III. 80년대의 학생운동 1 (전반기 80년 - 87년)
1. 80년 - 83년, 폭압기
2. 84년 - 86년 대중운동으로의 발전
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운동만이 아니라 현실 사회주의 자체에 대한 새로운 인식과 사고가 요구된다.
참고문헌
강만길. 『고쳐 쓴 한국현대사』. 창작과비평사. 1994.
강만길. 『20세기 우리 역사』. 창작과비평사. 1999
강만길 외. 『통일지향 우리민족해방운동사』.
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청일 전쟁이 우리 땅에서 벌어지게 된 이유는 동학농민 운동 때문이 아니라 명성황후가 이끄는 민씨 정권의 부패와 무능, 외세의존 때문이었다고 할 수 있다. 1. 명성 황후(明成皇后/1851 - 1895)의 생애
2. 명성 황후에 대한 역사적 평가
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동학농민혁명은 결국 실패로 돌아갔으나 봉건주의의 뿌리를 뒤흔든 그 역사적 의의는 높이 평가되어야 한다. 이 운동은 그 종교적 외피(外皮)에도 불구하고 봉건전제를 반대하는 일대 대중 투쟁이었다. 이러한 의미에서 동학농민혁명은 일제
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역사이었다.
참고문헌
김정한(2010), 대중운동의 이데올로기 연구 : 5·18 광주항쟁과 6·4 천안문운동의 비교, 서강대학교
김정한(2008), 5·18 광주항쟁의 이데올로기 연구, 민주화운동기념사업회
심영의(2008), 5·18민중항쟁 소설 연구, 전남대학교
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979년, 허종호 오길보 김영숙 이종현, [조선에 있어서의 부르주아혁명운동]
이들에서는 우선 갑신정변을 1884년 부르주아혁명으로 표현하고 있는 가운데, {김옥균}에 대해 크게 두가지 점에서 비판하였다. 첫째 이 책이 역사발전에서의 개인의
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운동에 먼저 손을 댔다면 어찌 되었을까. 계몽운동이 본격적으로 시작된 것은 1905년 이후였는데, 개화파가 이를 1880년대 중반에 시작했다면 한국 근대사의 양상은 상당히 달라지지 않았을까. 이런 점을 생각할 때 북한 역사학계가 갑신정변을
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운동 혜안, 1996.3
민족문화대백과사전, 한국정신문화원
박맹수, '최시형 연구: 주요활동과 사상을 중심으로' 한국학대학원 1995.
여주군, '여주의 역사와 문화유적 자료집' 2002. 1. 서론
2. 본론
(1) 최시형은 누구인가
(2) 최시형의 가계와
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