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역사적 사건의 의의를 정확히 정립했으면 한다.(개인의 견해는 다르겠지만) 그렇다면 외세의 힘을 빌린 개혁은 어떠할 것인가? 이는 단행된 적 없으니 뚜렷한 결과는 없으나, 조선이 일본의 수탈을 받은 식민지였음에도 일선동조론이나 타율
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운동이 전국적으로 확산되어 선교사의 입지가 확고히 되기 전까지 조선인 지도자는 상당한 정도 지도력을 행사하였다. 주일학교나 주간학교 등과 같은 교육사업에서 그들의 노력이 두드러진다. 이 점 이만열 교수가 조선기독교 역사를“선
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운동은 두 가지로 구분된다. 하나는 무장투쟁론이고 하나는 준비론이다. 일제의 무단 정치 아래 독립의 뜻을 효율적으로 펼치고자 두 분 다 외국으로 나가서 독립운동을 행했다는 것도 비슷한 점이다. 몽양은 중국으로 가서 수학했고 고하는
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조약 ＞
4. < 임오군란과 청․일 >
5. < 갑신정변 >
6. < 청일전쟁>
7. < 러일전쟁 >
8. < 대한제국의 외교노선 >
9. < 3.1 운동 >
10. < 국내의 민족해방운동 >
11. < 중국관내의 민족해방운동>
12. < 만주지역의 민족해방운동 >
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갑신정변
- 한러밀약설
2) 정치적 배경
3) 경제적 배경
4) 서구 열강들의 조선인식과 청일전쟁에 대한 입장
- 열강의 對조선 조약체결과 조선인식
- 영국과 러시아의 청일전쟁에 대한 입장
3. 청일전쟁의 발발 및 전개과정
4. 청일전쟁의 결과 및
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운동가들에게도 부단히 읽혀졌다. 비록 유길준은 정치가로서 좌절을 겪었고 서유견문은 신문지 대용으로 국민들에게 널리 읽혀 지기를 바랬던 그의 원래 출간 목적에는 부응하지 못했지만, 이 책은 개화사사을 널리 퍼뜨리고 개혁의 필요성
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갑신정변
라. 한러밀약설
2. 정치적 배경
3. 경제적 배경
4. 서구 열강들의 조선인식과 청일전쟁에 대한 입장
가. 열강의 對조선 조약체결과 조선인식
나. 영국과 러시아의 청일전쟁에 대한 입장
Ⅲ. 청일전쟁의 발발 및 전개과정
Ⅳ.
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동학사상과 교육>
1. 동학운동의 사상적 특징
- 동학: 최제우가 창도하고 최시형, 손병희가 계승 발전시킨 민족종교(인내천 사상)
- 삼남지방의 농민들에게 급속히 전파되어 후일 동학 농민운동의 토대가 됨
- 특징
① 한울님 사상을 강조
②
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동학농민혁명의 동아시아적 의미, 2002 동학농민혁명기념사업회
문경민. 동학농민혁명 100년사, 1995 나남출판사
박성래, 1994 <韓國史10,11> 한길사
한국 역사 연구회, 1992 <1984년 농민전쟁연구1> 역사 비평사 1. 고려시대와 조선시대의
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역사적 사 실만으로도 의의가 있다.
- 4.19 이후의 사회변혁이 미비하다
→ 교원노조의 설립 등 노동운동이 활발히 진행되었다.
→ 학생운동의 방향도 민족통일연맹을 결성하는 등 한국사회의 구조적인 문제를 중심으 로 학생운동을 이끌어
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