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학습참여 실태에 관한 연구 』
- 장문연. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문. (2006.8)
『체육특기생들의 개인특성에 따른 자아존중감과 학교생활 만족도의 차이』
- 김재곤. 전주대학교 석사학위 논문 (2005)
『학교 운동부의 운동과 학업 수
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수업)의 성격
Ⅲ. 한문과(한문교육, 한문수업)의 목표
Ⅳ. 한문과(한문교육, 한문수업)의 실태
Ⅴ. 한문과(한문교육, 한문수업)의 내용
Ⅵ. 한문과(한문교육, 한문수업)의 지도방법
Ⅶ. 한문과(한문교육, 한문수업)의 교수학습방법
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역사
1) 본인에게 흥미로웠던 주제 (e-러닝 선정)
2) 주제에 대한 핵심내용
3) 각각의 내용에 대한 적용 방안
3. (3장) 교육공학의 이론적 기초
1) 본인에게 흥미로웠던 주제 (구
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규범 찾기
3. 규범의 의미와 타당성 찾기
4. 도덕적 판단의 연습
5. 실천 동기 부여
Ⅵ. 도덕과학습(교육, 수업)의 평가
Ⅶ. 도덕과학습(교육, 수업)과 구성주의
Ⅷ. 도덕과학습(교육, 수업)의 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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만들기
1) 학년
2) 단원
3) 평가목표
4) 준비물
5) 평가과정(학습과정) 및 유의점
6) 채점기준
Ⅲ. 초등학교2학년 바른생활교육평가
1. 바른인사, 바른자세, 바른걸음, 바른말, 고운말
1) 평가영역
2) 평가목표
3) 평가과제
4) 평가방법 및
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역사문화적 특성이 관광자원으로서의 가치에 미치는 영향, 세종대학교
○ 이미성(2011), 문화재를 이용한 역사교육의 이론과 방법, 전주대학교
○ 장호수(2004), 문화재 분류체계 시론, 인문콘텐츠학회
○ 최광남(1991), 문화재의 과학적 보존, 대
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[십장생도/작가미상]
Ⅵ. 한국전통미술감상교육(전통미술감상지도)의 지도방법
1. 학년별 감상지도
1) 1·2학년
2) 3·4학년
3) 5·6학년
2. 한국전통미 특징적 조형요소의 감상
1) 곡선미
2) 자연미
3) 백색미
4) 전통색채미
참고문헌
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학습방 설치
3. CNEI 열린 학습지 활용
4. 열린 학습을 위한 열린 학습지 제작 및 활용
Ⅵ. 열린교육의 사례
1. 미국의 열린교육
2. 일본의 열린교육
Ⅶ. 열린교육의 지도방법
1. 열린교육의 과정
2. 열린교육 과정의 정립 기준
3. 열린 교
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지도 목표
2. 지도 과정
1) 1단계 지도
2) 2단계 지도
3) 3단계 지도
3. 평가
Ⅴ. 수학교구 탱그램(칠교판, 칠교놀이)의 활용 방법
1. 탱그램(Tangram)의 기본적인 활용 방법
2. 탱그램(Tangram)으로 평면도형 만들기
Ⅵ. 수학교구 탱그램(칠교판,
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방법을 결정하고 적절한 평가도구를 제작함(모법 답안 및 채점 기준표 작성 포함)
6. 실제로 다양화?전문화?특성화된 평가를 실시
7. 채점 기준표에 따라 채점을 하고 그 결과를 보고
8. 평가의 결과를 교수-학습 활동에 피드백한다
Ⅵ. 수
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