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교과서를 볼때는 더욱더 그렇다. 자기의 머리로 생각하는 것, 이것이 역사 공부의 출발점인 것이다. 1. 역사란 무엇인가 ?
2. 묘청과 김부식
3. 사료와 역사가
4. 역사가는 자유인이 아니다.
5. 역사교과서 --- 제일 못난 역사책
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역사적 예수의 진실』(서울: 향린사, 1979).
* Metzjer, Bruce M. 저, 민영진 역, 『외경이란 무엇인가』(서울: 컨콜디아사, 1979).
<논문>
*『막달라 마리아와 예수』 최영실. (서울: 성공회대학교 교수 신약학)
<DVD자료>
* (Unlocking)Davinci's code, (
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무엇인가』, (까치글방, 2007)
3) Goertz, Hans-Jrgen, Umgang Mit Geschichte, 최대희, 역, 『역사학이란 무엇인가』, (뿌리와이파리, 2003)
4) http://blog.daum.net/okhstree/14383194 Ⅰ. 사실에 대한 논쟁
Ⅱ. 역사적 사실의 실체와 그 형성
1. 역사가와 그의 사
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역사적 허구가 영화에 포함 될 수 밖에 없는 것이다. 이것은 무엇을 말해주는 것인가. 즉, 사람들이 원하는 것은 단순한 역사적 진실 뿐 아니라 가상의 인물이 혹은 가상의 배경이 어느 정도 추가된 가상의 설정이 이루어진 영화를 보고 즐 거
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역사적 실제가 있다는 전제를 포기하고, ‘무엇이 실제로 발생하였는가’에 관한 모든 우리의 내러티브를 위하여 복잡한 지시대상물을 포기하고, 내러티브 역사들에 가까운 언급되지 않은 이야기를 포기하는 것이다.
Ⅸ. 맺음말
그렇다면
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역사적 과정들을 주관하면서 역사의 종국에 가서 역사의 의미가 밝혀진다는 사고 방식은 헤겔의 역사 철학에서 처음으로 등장한 것이다. 그의 시도는 역사에 대한 새로운 주목이었지만 전통적인 기독교 신앙에서 이탈한 모습을 볼 수 있다.
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진실이 섞여있는 사람으로 나누어 그들의 사정에 맞게 적용하여야 한다고 하였다. 왜냐하면 적절한 적용은 그 효과를 배나 증가하게 할 수 있기 때문이다.
e. 설교의 전달
아무리 철저히 준비된 설교도 효과적으로 증거되지 못하면 설교가 주
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진실이든 거짓이든 이러한 반대는 현재의 논의와 연관이 없다. 행정학이 만들 수 있는 원칙들이 어떻게 ‘정확해’질 수 있겠는지에 대한 질문은 오직 경험만이 대답할 수 있다. 그들이 논리적이어야만 하는지, 비논리적이어야 하는 문제에
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of the Nobel Prize in Literature)
http://almaz.com/nobel/literature/
기타 인터넷 자료
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<2009-11-19> 1. 노벨상이란 무엇인가
2. 1901년-2009년도 노벨문학상 역대 수상자 명단
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진실/정광용 저, 동강, 2008년
독도 사랑 www. hidream.or.kr
일본의 역사왜곡 21가지 송영심;오정현 지음 산호와 진주 2005년
일본군부의 독도 침탈사 / 김병렬 지음 2006년
사이버 독도 www.dokdo.go.kr
사이버 독도 닷컴 www. cyberdokdo.com
시마네현 고시 제 40
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진실을 알려야 할 의무가 있고, 국민들도 역사의 진실을 알 권리가 있습니다. 무엇보다도 한일 고대사의 진실을 밝혀내어 우리 민족에게 역사적 자긍심을 심어주는 일은 반드시 필요하다고 생각합니다. 저는 대학 졸업 이후 임용고시에 합격
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무엇을 했는가?
12. 팀동료와 갈등이 생긴다면?
13. 우리 병원의 홍보방안을 말해보라.
14. 주위에서 자신을 어떻게 평가하나?
15. 자신의 대외관계는 어떠한가?
16. 간호사가 하면 안 되는 일은?
17. 살면서 가장 자랑스러웠거나 잘한 일은?
18. 존경
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자 하는 것은 무엇보다 진실 된 마음으로 환자를 살피고 나을 수 있도록 도와주는 “섬김의 자세”를 갖추는 것입니다. 현재 많은 간호사가 처음에는 진실 된 마음으로 시작하다 3교대로 이루어지는 힘든 간호 환경을 견디지 못해 그만두는
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처음 마주하게 되는 신생아실에 온 힘을 다 쏟아 붓는 간호사가 될 것입니다.
4. 10년 후 본인의 비전은?
제가 병원에서 성취하고자 하는 것은 무엇보다 진실한 마음으로 환자들을 살피고 빨리 나을 수 있도록 도와주는 저의 모습입니다. 현재
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무엇보다도 진실한 마음을 표현하고 그들의 고통을 함께 공감해 주어야 한다고 생각합니다. 그리고 실습 기간 동안 아이들을 위한 공연을 계획하고 동료들과 함께 공연을 진행하였던 경험은 이러한 믿음을 더욱 확고하게 하였습니다. 또한
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