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역사라는 학문을 공부해야하는 목적을 찾게 되는 것이다. 1. 머리말
2. 역사의 효용
3. 역사연구의 여러분야
4. 사회과학으로서의 역사학
5. 역사를 공부하는 방법
6. 역사의 연구
7. 역사의 서술
8. 역사의 해석
9. 맺음말
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역사학의 사회적 기능을 벗어난, 다시 말해 역사학의 주된 기능인 ‘전달(과거의 사실을 독자들에게)’을 무시한 채 난해한 글자로 포장된 전문용어나 이론들 속에서 그 타당성을 주장해 왔다. 독자들을 무시한다면 역사학은 단지 ‘그들(역
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서평『한국근대농업사연구』」,『한국사연구』13, 1976
- 송병기, 광무개혁연구, 『사학지』10, 1976
- 신용하, 『독립협회 연구』, 일조각, 1976; 「서평『한국근대농업사연구』」,『한국사연구』13, 1976
- 김용섭, 『한국근대농업사연구』, 일조
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나타나는 논리
Ⅳ. ‘과거와 현재의 대화’로서의 역사의 담론 형식
Ⅴ. 진보사관 종말 이후 역사의 재조명
1. 카의 역사관의 재조명
2. 카의 역사관의 재평가
3. 재평가시 염두해 두어야 할 사항
Ⅵ. 결 : 전체적인 서평
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역사학연구회 엮음, 『한국역사학입문 2』, 풀빛, 1996.
『한국지명총람』2(강원편), 한글학회, 1967.
-논문-
김원룡, 「三國時代開始에 관한 一考察」『東亞文化』 7. 1967.
박성수, 「중국 금나라 시조된 마의태자의 후손」『신동아』2000년 5월호.
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