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롤플레이(역할극, 역할놀이)의 중요성
Ⅴ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 주안점
1. ‘현재, 여기’
2. ‘감정의 방출’
3. 정서와 아이디어
4. 과정의 강조
Ⅵ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 수업 절차
Ⅶ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)
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역할놀이 교육론, 문진당
최성기(1995), 역할놀이 수업이 학급풍토에 미치는 영향, 한국교육대 대학원 석사학위논문
허운나·유영만(1995), 교육공학개론, 안향대학교 출판부 Ⅰ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 정의와 구성
Ⅱ. 역할놀이(롤
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수업과 학교생활 전반, 그리고 가정 및 지역 사회의 생활과 연계 지도를 필요로 하는 교과로서의 성격을 가진다.
도덕과는 학생들이 도덕 수업 시간에 배운 도덕적 가치규범을 실제 생활 속에서 행동으로 구현하면서 바람직한 덕과 인격을 형
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수업절차
①역할놀이 상황 설정과 준비
문제 상황을 주고 아이들에게 시켜보는 것이다. 근데 대본을 주는 것은 역할극에 가까우므로
피한다. 또한 문제 상황에 대한 해석과 해결방법이 너무 다양한 것은 지양한다.
②역할놀이 참가자의 선
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역할극(롤플레이, 역할놀이)의 시사점
역할극 수업은 교실 현장에서 실제의 사회생활을 경험하고 역할극을 해봄으로 인하여 타인을 이해하고 이성적 판단력을 학생 스스로의 자율로 경험하여 체득할 수 있는 기회 제공과 역할극의 희곡을 쓰
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