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역할극
인본적 자아이해
ㆍ비지시적 교수
ㆍ자아이해
ㆍ계약학습
ㆍ생애개발
* 이러한 구분은 가르치는 일에 대한 지금까지의 사고변화와도 관계 지어 생각해 본 것이다. 지금까지 가르치는 일에 관련된 사람들의 사고는 크게 네 가지 물결
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수업모형의 특징
4. 수업단계 설정
1) 수업목표 설정
2) 출발점행동(=도입단계)
3) 수업절차
4) 성취도 평가
Ⅳ. 교수학습과정의 요소변인
Ⅴ. 도덕과(도덕교육) 교수학습과정
1. 도덕 교수학습의 일반적 절차
2. 통합적 접근을 취하
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모형(또는 모델)을 통해서 제공되는 간접적인 또는 인위적인 경험(contrived experience)이 있을 수 있다. 예를 들어 도시계획을 연구하는데 있어 도시모형이 유용하게 사용될 수 있다. 역할 극이나 사이코드라마 같이 극적으로 표현된 경험도 직원
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수업설계, 교수 학습활동, 평가활동 등이 잘 이루어졌는지 평가되어야 하며, 학습자료의 적절성, 교수자세 및 수업분위기 등을 평가해야 한다.
Ⅲ. 결론
우리는 시나리오를 통해서 보건교사가 하는 여러 역할들이 있다는 것을 알게 되었고 그
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역할극을 해보도록 한다. 종이돈을 준비하여 가장 많이 판 학생을 조사하여 간단한 보상을 해준다)
- 물건을 가장 많이 판매한 아동에게 자신의 광고를 설명하게 한다. 학생들은 왜 그 물건을 구입했는지 이야기 한다.
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평가 / 1. 들어가는 말 : 평가의 중요성 인식 요청
1)평가부재의 교육현실
2)평가 부재 이유
2. 교육과 평가
1)교육의 순환모형
2)평가의 정의
3. 교회교육과 평가
1)목적
2)평가의 범위(영역)
3)평가의 종류
4)평가의 과정
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모형
2) 지역사회 정신건강 모형
3) 심리학적 이론들 4) 사회학적 이론들
4. 우리나라 정신질환자의 현황
1) 정신질환 추정환자
2) 우울증의 증상 및 개념
3) 자살 현황 및 대책방안
5. 우리나라 정신시설 현황
1) 우리나라 정신보
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역할극을 둘씩 짝지어서 연습하게 한 후 임의로 지정하여 교실 앞에서 보여주면서 도덕적 딜레마에 대해 적극적으로 참여하도록 유도한다. 후반부 수업에서는 왜 그렇게 행동했는지에 대해 모둠별 토론과 전체 토론을 하는 가치 갈등 모형을
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▶ 역할극
▶ 시범
▶ 분단 토의
▶ 그룹 토의
▶ 현장 견학
▶ 사례 연구
▶ 드라마
▶ 시청각 자료
우리나라 학교 보건교육의 실태(1998)
앞으로의 향후 방향
학교보건 교육의 문제점 & 미국과 비교
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모형을 개발한 것이다.
III. 결론
STEP과 APT 프로그램은 구체적으로 그 내용을 평가할 수 있도록 한 점이 공통적이다. STEP에는 각 장의 부모교육을 마친 후에 점검할 수 있는 평가지가 있고 APT에는 활동기록지가 있다. 이를 통하여 부모는 수업
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