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가 단정해야 한다.
10) 유아의 행동을 조절해 준다.
6. 비판
가. 몬테소리 교육에 대한 비판
1) 교육활동이 고정적, 통제적이며 아동의 창의력이 결핍된다는 점
2) 유아의 역할놀이, 극놀이의 중요성이 강조되지 못 한 점
3) 사회적 상호작용,
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교육 방법
1) 드라마 관습을 활용한 소설 수업 방법
2) 반응중심 교육방법
4. 교육의 실제
노인 자살 고성장 시대
[한겨레] 외환위기부터 급증해 OECD 최고가 된 자살률…사회안전망 없이 고령화로 내몰린 한국의 선택
◇ 참고문헌
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자신의 행동을 수정하려고 노력하다보면, 아이들은 결국 좋은 행동을 습관화하게 되고 그에 따른 성취감도 얻음으로써 아리스토텔레스가 제시한 목표에 가까워질 수 있다고 생각한다. 1. 이론적 개괄
2. 경험 사례
3. 도덕교육에의 적용
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가정
인간관
정서적 행동적 장애의 원인
정서장애에 대한 관점
비합리성의 생득적 경향성
부적절한 정서 ≠ 부정적 정서
합리성의 의미
비합리적 신념의 기준
성격의 ABCDE 이론
심리상담 치료의 목표
심리상담 치료자의 역할
심리상
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가지 찾아 제시하고, 유아 디지털 콘텐츠 선정기준(교재 p.276 참고)을 토대로 적절성을 평가하시오. 그리고 각 디지털 교육 콘텐츠의 교육적 활용 방안에 대해 제시하시오.
1-1`. ‘핑크퐁! 한글놀이’(유아 디지털 콘텐츠) 적절성 평가와 교육
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판단에 근거한 평가.
- 수행평가가 근본적으로 학생이 무엇을 알고 있는지 만을 재는 것을 목적으로 하는 것이 아니며, 학생이 알고 있는 지식을 바탕으로 무엇을 할 수 있는가를 평가하는데 목적.
- 학생들의 다양한 능력이나 기술을 실제상
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가를 위한 평가방법이 될 수 있다. 예컨대 도덕과나 사회과 등에서 많이 사용되는 역할놀이는 교수-학습활동을 위한 좋은 방법이자 동시에 수행평가를 위한 좋은 방법이 될 수 있다. 또한 여러 학생들이 함께 모아서 공동으로 수행하는 직소
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가 있다. 최근의 특징적 경향은 지역학 개념인 ‘일본학과’가 많이 늘어나고 있으며 일본인 관광객이 많아짐에 따라 관광 호텔 경영학과 등지에서 일본어를 필수로 하고 있는 추세이다.
2. 해외 유학
일본 정부 국비 유학생으로서의 길이 다
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가기술
(3) 자원접근활동
(4) 상담자의 역할
3. 역량강화 집단개입
1) 집단 개입의 목적
2) 집단개입의 내용
4. 역량강화지향 집단사회복지실천 개입과정
1) 준비단계
2) 개입과정
(1) 1회 모임
(2) 2회 모임
(3) 3회 모임
(4) 4회 모임
(5) 5
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가방법을 살펴보았다. 7차 중국어과 교육과정에서는 특히 실용적 가치를 중시하여 기초적인 의사 소통 능력의 배양에 역점을 두었고, 문화 항목을 신설하여 문화이해 교육의 중요성을 강조하고 있음을 알 수 있었다.
<참고문헌>
교육부.
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