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소설의 정서체험」, 2005. 최미숙 외 7명, 『국어 교육의 이해』, 2008, 사회평론 최시한,『소설의 해석과 교육』, 2005, 문학과지성사 구인환 외, 『문학 교육론』, 2001, 삼지원 국어 교과서 수록 현대소설 교육의 실제 ―<옥상의 민들레꽃>을
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민하고 그 거리를 조절하는 것은 교사의 임무임에 틀림없다. Ⅶ. 참고문헌 교육인적자원부, 중학교 1학년 1학기 국어교과서 교육과학기술부, 국어과 교육과정 해설 박완서 <옥상의 민들레꽃>을 중심으로 Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 박완서, <
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교육을 할 것이 아니라, 적절히 학생수준을 판단한 후에 좀더 체계적이고 학생입장에서 생각해보는 교육을 한다면 지금보다는 더 효과적인 문학교육이 될 수 있을 것이다.   1. 작품선정 이유 2. 교과서의 학습목표와 학습할 내용 ▶
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현대 문학비평의 이론과 응용》, 서울:새문사 15. 이상현, 1976, 《한국 아동문학론》, 동화출판사 16. 장동환, 1991, 〈국민학교 동화교재에 나타난 상상력의 분석적 연구〉, 춘천:춘천교육대학교 국어교육연구 제6집 17. 권선희, 1991, 〈동시의 구
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교과서는 지저분하기 짝이 없었다. 소설이라는 문학이 주는 이점을 최대한 이용해 학생들의 시야를 넓혀 주어야 한다. 국어교과서 수록 현대 소설교육의 실제 - 이청준의「눈길」을 중심으로 1. 어떻게 교육되고 있을까 (가) 알아두기
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논문 2건

교과서에 수록된 소설교육 연구」, 충남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2004. 김상욱, 「주체형성으로서의 소설 교육 연구」, 서울대학교 출판부, 1996. 김세원, 「윤흥길 연작 소설의 서사구조 연구 -‘아홉 켤레의 구두로 남은 사내’를 중
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소설에 나타난 근대의식연구」, 인하대 교육대학원 석사논문. 이종주(1982), 「『열하일기』의 서술원리」, 한국정신문화연구원 한국학대학원 석사논 문. 이지선(2006), 「연암 문학의 교과서 수록양상과 교육 방안 연구」,여화여자 교육 대학
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취업자료 4건

국어교육 변천사에 대해 말하라. 4. 문학이 시대에 따라 소멸되기도 한다. 왜 그러한가? (중략) 10 후기 1. 판소리의 기원에 대해 말하라. (전경욱) 2. 2009년 개정 교육과정의 특징 2가지는 무엇인가? (노명완) 3. 설화와 소설은 나누는 기준
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실제예문 : 서울대학교 전기공학부 (8) 실제예문 : 서울대학교 지구환경시스템공학부 (9) 실제예문 : 서울대학교 법학과 (10) 실제예문 : 서울대학교 경제학부 (11) 실제예문 : 서울대학교 사범대학 화학교육과 (12) 실제예문 : p대 국어교육과
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교육목표인‘자기 관리에 충실한 꿈이 있는 학생 육성’이라는 지침 아래 학급을 운영해 나가겠습니다. 12) 향후 임용고시를 볼 생각이 있는가. (사립학교 질문) 임용고시에 합격하는 것도 명예로운 일이지만 저는 공립이든 사립이든 선생님
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  • 등록일 2017.12.07
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민한 부분들을 적절하게 차폐하고 적절한 조사선량으로 최적의 영상을 만들어야 한다고 생각합니다. - 질문 7. 본인만의 장점 및 단점? 저는 눈치가 빠릅니다. 그만큼 상대방을 잘 맞춰줄 수 있습니다. 또한 눈치가 빠른 만큼 업무도 신속하
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  • 등록일 2020.03.12
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  • 직종구분 의료, 간호직
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