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도덕 판단의 면뿐만 아니라 살아가는 방식에 대한 하나의 모델이 될 수 있다. 그래서 자기판단력을 높이기 위한 노력과 보다 넓은 관점에서 새로운 관점을 수용하는 유연한 양육자세가 무엇보다 중요하다.
2) 모델로써의 부모의 역할
부모의
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역할발달 및 친사회적 행동과는 관련이 있는 것으로 나타났다. 특히 아버지의 양육참여 행동 중 생활지도, 놀이상대로서의 적극적 참여가 많을수록 유아의 성역할발달에서 융통성
이 높고, 친사회적 행동도 많은 것으로 나타났다. 부모역
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가 및 질문에 대한 발표로 학습 활동 내용을 확인하여 평가한다.
학생
자기 및 모둠원 평가
자기 평가표 및 모둠원 상호 평가로 알아본다.
평가관점
수업자
지도 계획대로 수업이 전개 되었는가?
다양한 말잇기 놀이 활동이 단계적으로 지도
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가족 내 역할경험에 관한 연구」숭실대학교 일반대학원 박사학위논문
장백용(2000)「초등학생의 스트레스 수준과 문제행동과의 관계 연구」강원대학교 교육대학원 석사학위논문
최해윤(2010)「친사회적 협동게임 활동이 위축정도가 높은 유
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단계라도 건너뛰어서는 성장을 이룰 수 없다고 설명하여, 모든 단계가 중요하다는 것을 강조하였다.
<참고문헌>
인간행동과 사회환경, 고명수
아동발달, 이항재
학습심리학, 이웅 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과
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단계
1) 준비단계
가) 조를 편성하고 자리를 배치한다.
나) 교사가 준비한 탐구지와 논술용 원고지(평가 기준과 상호 평가표가 함께 있는 원고지 B4 용지)를 배부한다.
다) 각 조의 사회자를 선정하고 역할을 말해준다.
라) 교사는 학생들에게 기
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가 아동발달에 미치는 영향
1) 인지적 언어적 발달의 장애
2) 정서적 발달의 장애
3) 행동상의 문제
4) 자아기능 손실
5) 급성 불안 반응
6) 충동조절 능력상실
7) 자아개념의 손상
8) 비행행동
9) 우울·불안
10) 자아존중감
11) 자학적 파괴
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초등학생의 의사소통 장애요인 사례 연구, 전남대학교 대학원.
4) 이미숙(2015), 의사소통장애에 대한 학교급별 교사 인식 비교, 부산가톨릭대학교 대학원.
5) 고영경(2014), 의사소통장애와 의미협상에 대한 비원어민 화자의 대화 양상과 인식,
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단계에서의 교사의 역할에 대해 생각해 보면① 학생들이 문제된 도덕적 딜레마를 정확히 이해하고 있는가를 확인하고, ② 학생들이 문제에 뒤따르는 도덕적 구성 요소들과 직면하도록 도우며, ③ 판단을 위한 학생들의 이론적 설명을 끌어내
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가 영어로 수업을 진행할 것을 권장하고 있다. 그러므로 교사는 초등 영어 교육과정 및 교과서에 제시되어 있는 학습 목표 및 학습 내용을 영어로 전달하고 가르칠 수 있는 능력을 갖추어야 할 것이다. 둘째, 의사소통 중심의 학생 활동 위주
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