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, 「초등학교 교사용 지도서 도덕」, 대한 교과서 , 2008 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이론 개관
Ⅲ. 나의 경험사례
Ⅳ. 딜레마 상황에서 정의윤리와 배려윤리 비교
Ⅴ. 초등학교 도덕교과에의 배려윤리 적용방안
Ⅵ. 마치며
《 참고문헌 》
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4.치료적 커뮤니케이션
1)치료적 커뮤니케이션의 기본개념
2)치료적 커뮤니케이션의 이론
3)치료적 커뮤니케이션의 기법
4)비치료적 커뮤니케이션 기술
5)치료적 커뮤니케이션 기술의 간호과정 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
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수업
8. 협동학습
9. 역할놀이
Ⅵ. 환경교육의 교수학습 방법
1. 직접 경험을 중시하는 교수?학습
2. 영상 매체를 이용한 교수?학습
3. 주변 환경을 소재로 한 교수?학습
4. 변화하는 환경에 초점을 둔 교수?학습
5. 학생 모두가 참가하는 환
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모형별 비교
- 가족치료모델 비교 -
해당 사례소개 및 문제 사정
1. 사례소개
< 김○○씨 가계도 >
2. 문제 사정
Ⅲ. 가족복지실천 과정에 따른 개입
1. 시작 및 관계형성 단계
2. 사정 단계
3. 개입 계획 단계
4. 개입 단계
5. 종결
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조건을 개선하는 일, 안정적인 보육시설을 운영하는 일, 그래서 우리 영유아들과 그 가족들에게 최고의 보육서비스를 제공하는 일은 모든 보육인 들의 꿈이자 희망이고 지침서와도 같은 것이다. 아이와 부모, 교사와 지역사회 그리고 정부가
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놀이영역.
(3) 극화놀이영역.
(4) 과학 영역.
(5) 등산하기 게임.
문제 44.
이름카드를 준비하여 읽기활동을 전개할 수 있는 시간은? 1
(1) 귀가시간.
(2) 실외놀이시간.
(3) 견학시간.
(4) 간식시간.
(5) 음악시간.
문제 45.
초기 읽기 지도 모형이 제안하
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생활지도 주요활동의 특징과 유의점
12. 상담의 특징,목표,과정
13. 상대평가와 절대기준평가
14. 진단평가, 형성평가, 총괄평가
15. 평가도구의 기준 - 좋은 평가도구란? 타당도,신뢰도,객관도
16. 교직의 전문성
17. 교사의 역할
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역할을 재인식하면서 수업의 실제 모습이 점진적으로, 그리고 통합적으로 변화되어 갈 때 더욱 성공적인 결과를 얻을 수 있다는 것을 잊지 말아야 할 것이다. 우리가 이러한 일을 얼마나 잘 하느냐에 우리의 시민교육과 우리 사회의 장래 발
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적용하기
학습내용정리하기
◎ [활동 1] 연비로 비례배분하는 것 알게 하기
- 사탕 18개를 3:2:1로 비례배분하는 활동을 하면서 연비로 비례배분하는 것을 알게 한다.
◎ [활동 2] 비례배분 그림 그려보기
-연비로 비례배분 하는 것의 개념을 확인
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위한 성병검사
EKG
(electrocardiogram)
심전도검사
Chest PA
흉부 X-Ray Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단의 이해
2. 집단치료
3. 집단치료 과정
4. 집단정신치료 모형
5. 집단치료와 간호
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 용어정리
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