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적용시켜보는 활동으로 수업의 흐름을 잡았다.
하지만 우리가 간과했던 것은 다음 차시의 학습 목표였다. 이야기의 구성요소를 생각하며 글을 읽는 목표에 우리가 지식탐구 수업 모형의 ‘적용하기’ 단계에서 계획한 활동이 중첩되는 결과
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놀이지도』, 서울: 학문사.
손화자(2016), “민요를 통한 노인놀이 방안 연구”. 중앙대학교 국악교육대학원 석사학위논문.
송효주(2009), “노인특성을 고려한 노인요양시설 치유환경 평가에 관한 연구”, 중앙대학교 건설대학원 석사학위논문.
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수업설계의 의미
Ⅲ. 수업설계의 원리
Ⅳ. 수업설계의 목적과 방침
1. 수업설계의 목적
2. 수업설계의 방침
Ⅴ. 수업설계의 절차
Ⅵ. 수업설계의 계획
1. 교육과정의 재구성
1) 교육목표 확인과 검토
2) 교사의 역할과 책임 확인
3)
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수업을 실천하기 위한 노력이 필요하다고 생각한다.
4.참고문헌
1) 정현주. \"초등 귀국학생의 유형별 수업 사례를 통한 한국어(KSL)교육과정 적용 양상 연구\" VOL.- NO.- (2014)
2) 정윤희. \"공익광고를 활용한 한국어 통합수업 모형 연구\" VOL.- NO.-
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놀이치료 프로그램 효과에 대한 메타분석, 한국아동심리재활학회, 2009
◈ 심혜원, 사회기술 향상을 위한 집단놀이치료 사례 연구, 한국자폐학회, 2007
◈ 하영례 외 1명, 사회정서적 유능감 향상을 위한 유아 집단놀이치료 모형 개발, 한국아동
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역할갈등, 자아탄력성 및 이직의도의 관계> 한국콘텐츠학회논문지 제12권 제6호 [2012] pp.191-200
조의영 <운항승무원 건강증진을 위한 PRECEDE모형의 적용 및 검증> 연세대학교 대학원 [2001] [국내박사] 보건교육,보건교육C형,직무스트레
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역할갈등, 자아탄력성 및 이직의도의 관계> 한국콘텐츠학회논문지 제12권 제6호 [2012] pp.191-200
조의영 <운항승무원 건강증진을 위한 PRECEDE모형의 적용 및 검증> 연세대학교 대학원 [2001] [국내박사] 보건교육,보건교육C형,감정노동직
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모형)
Ⅲ. 협동기술 훈련
1. 청취 기술 훈련
2. 번갈아 하기 훈련
3. 도움 주고받기 훈련
4. 칭찬하기 훈련 : 인정 막대기 활용법
5. 기다리는 훈련
Ⅳ. 협동학습의 수업 설계
1. 자료
2. 역할
3. 임무
4. 집단정신
5. 보상
6. 집단성적
7.
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놀이중심학습(놀이중심교육)의 포이놀이
1. 포이 제작법
2. 포이 놀이학습
1) 학습목표
2) 교수?학습자료
3) 유의점
4) 교수?학습활동
Ⅵ. 체육과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 민속놀이
1. 수업 모형
2. 학습내용
Ⅶ. 체육과 놀이중심
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수업, 신문활용교육)의 적용
1. 신문과 친해지기
2. 저학년
3. 중학년
4. 고학년
Ⅶ. NIE(신문활용수업, 신문활용교육)의 수업모형
Ⅷ. NIE(신문활용수업, 신문활용교육)의 성과
1. 살아 있는 지식의 습득과 강력한 학습 동기 유발
2. 정보
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