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놀이 ▣ 목적
▣ 서비스 대상자
▣ 대상자 선정 절차
▣ 서비스 내용
▣ 바우처 지원액 및 본인부담금
▣ 업무 흐름도
▣ 서비스 제공 기관(서비스 실시)
[보육지원팀]
[사회통합팀]
[직업 지원팀]
[사회스포츠재활팀]
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역할을 하므로 발달의 전문가, 반성적 실천가, 유아 권리의 옹호자, 환경의 준비자, 가족과 사회를 지원하는 지원자 등 다면적 역할을 감당할 수 있는 자질을 갖추어야 한다. 따라서 유아를 올바르게 이해하고 유아 교직만의 특수성을 알고 이
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놀이에 대한 관점 고찰. 경복논총.
권대훈(2012), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사.
김현재(1993). Piaget 이론의 열린교육적 조명. 열린교육연구 열린교실연구.
Wordsworth, B. J.(1995). 피아제의 인지적 정의적 발달. 성옥련 외. 서울 : 중앙적성출판사
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놀이책. 서울: 한국유아교육정 보.
박영예. (1998). 만들면서 배우는 초등영어. 서울: 문진미디어.
신용진. (1991). 영어교수공학. 서울: 한신문화사
오세웅. (1999). 마인드 맵으로 영어 잡기. 서울: 사계절.
. (1999). 영어의 패러다임을 바꿔라. 서울:
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역할과 지도 방향이 있다.
첫째, 교수자들은 학습자들을 위한 ‘커뮤니케이션 상황’을 만들어 내야 한다. 커뮤니케이션 상황이란 학생들 모두가 생활 속에서 경험한 매체와 관련된 주제를 자유롭게 이야기 할 수 있도록 수업시간에 허용하
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적용 효과]
발행학회 : 한국지체부자유아교육학회 (2000) 1. 포테이지 프로젝트의 유래 ․․․․․․․․․․․․․․․․ 1
2. 이론적 배경 ․․․․․․․․̶
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놀이의 교육적 효용성 연구, 경성대 석사학위 논문, 1995.
최지영, 역할연기의 교육적 활용에 관한 연구, 동국대 석사학위논문, 1993.
한선희, 서사문 쓰기 발달 양상 연구, 한국교원대 석사학위 논문, 2001.
◀ 자료집 ▶
김 선 외, 2003년 교사를 위
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놀이자료를 제공함으로써 공유할 기회를 갖게 한다.
④ 교사는 직접적 교수보다는 안내자의 역할을 한다.
(6) 협동학습법을 적용한 활동의 예 1
활동명
타이어 굴리기< 게임 >
활동목표
친구와 협력하여 타이어를 굴려 반환점을 돌아오는
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놀이하기
●안내 2 <놀이하기> -2분
-앞과 같은 방법으로 짝과 같이 해 보세요
① 두 사람씩 한 모둠이 되어 제기를 찬 수를 더하기 한다.
② 다른 모둠과 비교하여 어느 모둠이 많이 찼는지를 계산한다.
③ 역할을 바꾸어서 하기
●안내 3 &
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놀이. 시그마프레스.
박재열(2004). 언어장애아동 부모교육의 문제점과 개선방안. 석사학위논문. 대구대학교 재활과학대학원.
김소라(2005). 특수학교 부모교육 실태 및 요구조사. 석사학위논문. 대구대학교 특수교육대학원.
김기창(2004). 맹학교
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