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자질
1. 소명의식
2. 깊은 이해심과 사랑과 봉사의 정신
3. 인간을 존중하는 태도
4. 넓고 신성한 교육관
5. 행동으로 옮기는 사람
6. 학생들에게 희망을 주는 사람
Ⅲ. 교사의 역할
1. 사회 대표자로서의 교사
2. 판단자
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6) ICT 활용 사전 준비
7) 평가
Ⅶ. 국어과(국어교육)의 교사
Ⅷ. 국어과(국어교육)의 교육평가
1. 평가의 기능
2. 평가의 이유 및 준거(準據)
3. 좋은 평가의 기준
Ⅸ. 국어과(국어교육) 교수학습의 새로운 논의
Ⅹ. 결론
참고문헌
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영성이란 -----------------------------------------p33
(2)영성의 참된 목적과 중요성 -------------------------------p33
(3)영성의 계발 ---------------------------------------------p34
2)공교육 현장에서의 기독교사의 노력 ------------------------p37
(1) 좋은 교사 모
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자질론, 교사
양성 교육과정에 대한 총체적인 재개념화를 수행할 필요가 있다. 1. 교사의 개념과 자질
(1) 교사의 개념
1) 일반적 교사개념
2) 교육의 관점에서 본 교사개념
(2) 교사의 자질
1) 이상적 교사자질
2) 사실적 교사자질
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자질
5. 유아교사의 역할
6. 어린이집 방문
1) 어린이집 운영안내
(1) 교육철학
(2) 운영방침
(3) 원훈 및 교육과정의 목표
(4) 어린이집 현황
2) 어린이집 교육프로그램
3) 어린이집 실외, 실내 시설
4) 보육교
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