|
연구원-
9. 민스키의 금융불안정성 가설과 현대 자본주의 경제의 불안전성
http://hyunmam.hanbat.ac.kr/~bhcho -조복현(한밭대학교 경상학부 교수)-
10. 내재적 금융 불안정성과 투자의 사회화 (하이만 민스키의 논의를 중심으로)
http://econ.korea.ac.kr/prof/j
|
|
|
일반교육학
Ⅳ. 교과교육학의 연구방향
(1) 교과에 대한 이해
1) 교과에 대한 일차원적 이해
2) 교과에 대한 이차원적 이해
1. 명제적 지식에 대한 설명적 이해
2. 명제적 지식에 대한 교육학적 이해
(2) 교과에 대한 정당화
결 론
|
|
|
내재적발전론의 다양한 경향과 변화
가. 60,70년대의 포괄적인 이해
나. 70 80년대의 분화 - 민중의 발견
다. 80년대 중반 이후의 제한적 이해
4. 다양한 비판
가. 80년대 후반 이후의 일본의 연구
나. 미국의 한국사연구
다. 한국내의 ‘소농
|
|
|
연구 방법론
5. 조사 설계론
6. 조사결과
Ⅲ. 결 론
1. 정책의 한계점
(1)정책의 내재적 문제
(2)사회적 여건 문제
2. 정책의 보완점과 앞으로의 연구과제
Ⅳ.
|
|
|
연구 또한 소홀히 하지 않고 지속적으로 발전시켜 나가야만 우리사회와 우리교육의 미래가 밝을 수 있을 것이다.
참 고 문 헌
1. 백영균 외(2003) 교육방법 및 교육공학.
2. 백영균(2004) 학교교육에서의 e-learning 도입과 활성화 방안.
3. 한정선(200
|
|
|
연구학문
② 성인의 학습활동을 지원하기 위한 기술과 과학
③ 성인학습자를 돕는 과정의 하나인 일련의 가정과 방법
④ 성인교육과정의 모형
⑤ 성인학습의 특정한 면을 이해하기 위한 하나의 모형
⑥ 성인교육을 포함한 새로운 교육학으로
|
|
|
연구. 제 16권 제 13호.
김경식(2001). "수준별 편성과 일반 편성 학급의 학습풍토와 학업성취 비교". 교육학논총, 제 22권 제1호, pp. 1-20.
하봉운(2005). “지방분권시대 지역간 교육격차 실태 및 개선방안 연구 : 서울시를 중심으 로” 敎育行政學硏
|
|
|
연구’, 고려대학교 대학원, 1984.
김상태, ‘일제하 윤치호의 내면세계 연구’, 역사학보, 역사학회, 2000.
유영렬, ‘개화기 윤치호 연구’, 고려대학교 대학원, 1984.
이희환, “윤치호의 개화사상-그의 기독교신앙과 관련하여-, 한국사연구회, 1
|
|
|
1. 조사
1) 조사의 목적과 내용
2) 조사의 방법
2. 사정
1) 사정의 목적 및 내용
2) 정 기술
제 3 절 활동단계
1.활동의 목적
2.활동의 방법
1)환경치료(간접치료)
2)직접치료
제 4 절 종결단계
1.종결에 따른 감정처리
2.관계의 종결
|
|
|
통합적 유아교육과정. 서울: 다음세대
연세대학교.어린이생활지도연구원 (1998) (개정)연세 개방주의 유아 교육과정 : 반일제 5세 프로그램. 서울 : 창지사
이영희, 김순자 (1999). (통합중심) 유아교육과정. 서울: 열린교육
이웅, 최강희 (2001). (e)
|
|
메뉴펼치기
