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교육, 형설출판사, 1986
방명애, 장애아동의 의사결정기술, 특수교육학술 특강, 이화여자대학교 특수교육학과, 1999
이영덕, 통합교육과정의 개념, 통합교육과정의 이론과 실제, 서울교육과학사, 1983
천종우, 특수학교 전공과 학생의 직업의식에
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교육, 형설출판사, 1986
방명애, 장애아동의 의사결정기술, 특수교육학술 특강, 이화여자대학교 특수교육학과, 1999
이영덕, 통합교육과정의 개념, 통합교육과정의 이론과 실제, 서울교육과학사, 1983
천종우, 특수학교 전공과 학생의 직업의식에
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통합교육의 이해와 실제, 학지사, 2018
한국통합교육학회 저, 통합교육, 학지사, 2015
최경남 저, 장애유아의 통합교육, 남부대학교, 2013
ROBIN FOGARTY 저, 박한숙 역, 통합교육과정의 이해와 개발, 교육과학사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교
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교육과정 분야가 관심을 가져야 할 중요한 연구영역이라고 생각된다.
참고문헌
경남교육과학교육연구원(2000), 학년교육과정 편성·운영 도움자료, 경남 : 성문정판인쇄사
교육부(1998), 교육월보, 통권 199호
김정권(1997), 완전통합교육과 학교
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교육환경을 제공 해 주어야 된다는 생각을 해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
특수아통합교육 교안
정동영, 2017, 장애아동 통합교육론, 교육과학사
네이버 지식백과
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=5674524&cid=62841&categoryId=62841 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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과학적 세상에 대한 태도
Ⅲ. 기준에 의한 과학교육의 내용
1. 기준에 의한 과학교육의 내용
Ⅳ. 교육과정의 과학교육 내용
1. 2007년 제7차 유치원 교육과정의 탐구생활 영역 - 과학교육
1) 내용체계
2) 수준별 내용
참고문
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교육 활동 지도 자료 1 - 총론』 교육 인적 자원부, 대한교과서(주), 2006
10.『유치원 교육 활동 지도 자료 8 - 교통 기관』교육 인적 자원부, 대한교과서(주), 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이론적 배경
2. 철학적 배경
3. 통합교육과정의 개
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교육은 과학교육뿐만 아니라 모든 영역의 통합교육에서도 중요성이 매우 강조되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김미경 저, 아동과학지도, 교육아카데미, 2015.
문연심, 장혜순, 이봉자 저, 아동 수 과학 지도, 양서원, 2012
이현순 저, 유아교육과 컴퓨터,
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하며 대부분이 시정부에 의해 운영되고 있다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 이영만, 통합교육과정, 학지사, 2002.
2. 유한구 외, 통합교과 교육론, 교육과학사, 1999. ꊱ 스웨덴
ꊲ 미국
ꊳ 영국
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통합교육이 올바르게 정립되기 위해서는, 장애아동에 대한 관심과 배려도 중요하지만 그들도 우리와 다르지 않다는 ‘인식의 변화’가 우선되어야 한다.
* 참고문헌
김삼섭, 『장애아 통합 교육』, 양서원, 1996
김정권, 『완전통합교육과 학
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