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외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 1. 자극一반응연합설
2. 고전적 조건반사설
3. 조작적 조건반사설
4. 통찰설
참고문헌
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반응(Walshe 1923)
정 의
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♦ Associated movement
(공동연합운동 syn-kinetic movement 라고도 부른다.)
▪ 기술과 노력의 발달에 관련되어 새로운 활동을 학습에 의해 터득되어 사
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연합령→감각령→반응
②자극→감각령→연합령→운동령→반응
③자극→운동령一감각형→연합령→반응
④자극→감각령→운동령→연합령→반응
⑤자극→연합령→운동령→감각형→반응
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[신경계]
척수에서 오는 신경이 대뇌로 올라가는
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연합령→감각령→반응
②
자극→감각령→연합령→운동령→반응
③자극→운동령→감각형→연합령→반응
④자극→감각령→운동령→연합령→반응
⑤자극→연합령→운동령→감각형→반응
※ 다음 그림은 사람의 신경계를 나타낸 것이다.
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연합회, www.kfta.or.kr
한국교육신문, www.hangyo.com
한국일보, www.hankook.co.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원평가제의 의미
Ⅲ. 교원 평가제에 대한 관련단체 입장
Ⅳ. 교원평가제에 대한 나의 의견
Ⅴ. 내가 생각하는 향후 나아가야 할 방향
Ⅵ. 결론
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