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수학과(수학교육) 열린교육의 이론 Ⅴ. 수학과(수학교육) 열린교육의 내용 1. 수의 지도 2. 계산의 지도 3. 도형 지도 4. 측정지도 5. 관계의 지도 Ⅵ. 수학과(수학교육) 열린교육과 창의성계발 Ⅶ. 수학과(수학교육) 열린교육과 닫힌교
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  • 등록일 2011.03.11
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problem solving. ZDM. Vol. 29. Number 3. pp. 86-87. 1. 창의성교육의 필요성 2. 창의성이란 무엇인가? 3. 우리는 왜 더 창의적이지 못하는가? 4. 창의성 계발 교수학습 방법 5. 창의성을 자극하는 교사의 역할 6. 창의성교육을 위한 시사점
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  • 등록일 2003.10.24
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교육과정에서 추구하고 있는 창의적인 국어 사용 능력은 향상될 것이라고 본다. 참고문헌 박병기(1998), 교육과 창의성, 서울:교육과학사. 신헌재 외(1996), 열린교육을 위한 국어과 교수학습 방법, 도서출판 박이정. 이재승(1997), 국어교육의 원
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  • 등록일 2007.04.19
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교 현장 개혁을 위한 열린교육의 실제, 열린교실연구 제 3집 제 2호, 전국열린교실연구응용학회, 1995 손석헌, 열린교육을 위한 학교 건축물 개선안에 관한 연구, 석사학위논문 한국교원대학교, 1997 이용숙, 열린교육을 통한 수준별 교육과정
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  • 등록일 2010.08.12
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교육과정에서의 창의성 신장을 위한 영어과 교수-학습 모형연구. 연구논집. 9. p192-213. 수학 과학 배영부 한창수(2005). 초등과학 교육에서 과학적 창의성 신장을 위한 학습에 관한 연구. 한국초등교육. 16(1). p109-133. 서혜애(2004). 창의성 계발
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  • 등록일 2006.04.17
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논문 42건

교수 이전 수준 <표 Ⅲ-3> 교과서 독해・내용 정리 전략의 단계 <표 Ⅲ-4> 개인별 검사지의 평균점수 <표 Ⅲ-5> 집단별 검사지의 평균점수 <표 Ⅲ-6> 대상 학생들의 학업성취도 및 메타인지의 전략교수 이후 수준 그
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  • 발행일 2008.11.11
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열린교육을 효율적으로 운영하기 위해서는 개별학습을 할 수 있는 다양한 학습 공간과 교재 교구자료가 필요하다. 한국교육개발원의 연구보고에 의하면, 오늘의 교육 현장은 열린교육과 같은 새로운 교육 방식을 위해 요구되는 다목적 학습
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  • 발행일 2005.06.13
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  • 저자
정교성 2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법 (1) 브레인스토밍 (2) 색다른 용도법 (3) 강제결합법 Ⅲ. 교수학습 과정안 활동 1. 떠오르는 그림 그리기 활동 2. 만약에 가상 사건 활동 3. 색다르게 사용하기 활동 4. 관계짓기
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  • 발행일 2011.08.11
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교육과 아뜰리에리스타의 역할과 우리나라 미술교육에 대해 전반적으로 통찰해 보았다. 연구 문제 별로 문헌고찰을 통해 얻게 된 결론은 다음과 같다. 첫째, 레지오 에밀리아 접근법은 많은 철학과 심리 이론을 바탕으로 하고 있다. 레지오
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  • 발행일 2009.04.06
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  • 저자
교육은 가르치고 배우는 행위를 모두 포함하고 있으며, 의도적이고 계획적인 과정이기 때문이다. Dewey의 교육개념 자체에 의하면 무의도적이고 비계획적으로, 즉 우연히 일어나는 학습도 모두 교육에 포함하게 된다. 교육의 개념은 교육과 교
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  • 발행일 2008.11.19
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취업자료 97건

9.창의성과 문제 해결 9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개 9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개 10.목표 도달을 위한 계획 10.1 대학 입학 후의 목표와 계획 소개 10.2 본인이 추구하는 성공과 성취에 대한 계획 소개
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  • 등록일 2023.07.06
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9.창의성과 문제 해결 9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개 9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개 10.목표 도달을 위한 계획 10.1 대학 입학 후의 목표와 계획 소개 10.2 본인이 추구하는 성공과 성취에 대한 계획 소개
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  • 등록일 2023.07.06
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  • 직종구분 전문사무직
교나 사회에 적응하지 못하는 학생들이 있습니다. 그리고 우리의 관심과 사랑으로부터 소외된 사람들도 있습니다. 제가 그들에게 무엇인가를 할 수 있는 기회를 서울대학교에서 갖고 싶습니다. 11) P대 윤리교육과 (1) 지원학과(부) 또는 전공
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  • 등록일 2015.03.16
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여하겠다는 목표를 실현할 것입니다. Ⅴ 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여 경희대학교 교육대학원 수학교육 전공을 성공적으로 졸업한 후, 저는 전문성과 창의성을 겸비한 수학교육자로서 중·고등학교 현장에서 학생들의 수학적 사고력과
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  • 등록일 2025.05.18
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교육 정책 개발자로서의 다각적 역할을 수행할 준비를 하겠습니다. 이화여자대학교 교육대학원 미술교육과에서의 학업과 연구는 저의 교육 철학과 전문성을 체계적으로 확립하는 기회가 될 것입니다. 학생 개개인의 창의성과 감성을 자극하
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  • 등록일 2025.05.19
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파워포인트배경 19건

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