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력과 잠재력을 증신시킴
-조직의 이익을 가져올 수 있도록 구성원들 관심 높이도록 동기유발
-이념화된 영향력과 영감적동기유발,지적자극, 개별화된 배려요소를 지님
변형적 지도성의 특징 (용어 외우기)
1. 가치. 신념
2. 비전
3. 이념화된 영
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영감적 동기유발'의 선례라고 할 수 있다. secui.com 또한 직급에 관계없는 의사반영을 지향하여 개개인에게 충분한 능력발휘의 기회를 부여하여 창의적 사고를 키워주어야한다. 1. 카리스마(charisma)
2. 비전(vision)
3. 개인에 대한 고려(indi
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2) 영감적 동기유발(Inspirational Motivation)
3) 지적 자극(Intellectual Stimulation)
4) 개별적 배려(Individualized Consideration)
2. 거래적 리더십 이론 (Transactional Leadership Theory)
1) 조건적 보상(Contingent Reward)
2) 예외에 의한 관리(Management-By-Exception)
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영감적 동기유발(inspirational motivation), ③개별적 배려(individualized consideration), ④지적자극(intellectual stimulation) 등의 차원을 포함하는 리더십임을 강조하고 있다.
1. 카리스마적 리더십 또는 이상적 영향
(Charismatic Leadership or Idealized Influence)
변혁
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영감적 동기유발(Inspirational Motivation)
3. 지적 자극(Intellectual Stimulation)
4. 개별적 배려(Individualized Consideration)
■. 카리스마 리더십 이론
1. 카리스마의 개념 및 비전
1) 카리스마의 개념
2) 카리스마적 리더십과 비전의 역할
2. 이론 전개
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유발시켜 동기유발에 적절하다고 볼 수 있다. 체스 고수는 비슷한 상대를 찾으면 언제나 즐겁고, 초보자는 초보자대로 걸맞은 상대를 찾으면 즐겁다(학교 없는 사회 p.178). 이처럼 비슷한 상대를 찾고 서로간의 지식과 기술을 공유하여 더욱더
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동기유발과 직무에 대한 헌신적 노력 촉진, 그리고 직무수행개선과 행정발전에 기여하여야 한다는 발전적인 것으로 이행 되어 왔다.
그러나 근무성적 평정은 어느 사회, 어느 조직을 막론하고 신뢰의 문제를 안고 있는 등 제도의 보완발전측
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동기유발기능을 촉진하기 위한 계획을 보완하여야 할 것이다. 아울러 성과평가와 보상문화의 안착을 위해 승진을 위한 근무성적 평정과 성과급 지급을 위한 평가를 분리하고 성과급 지급 시기를 연 2회 이상으로 확대하는 등 성과급 운영방
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인사 및 출석확인
수업목표제시
학습동기유발
전시학습 확인
전개
흥미유발
문제이해
정리
학습정리
형성평가
과제제시 및 차시 예고
인사 및 정리
평가기준
상
함수의 조건을 이해하고 활용하여 관련 문제를 풀 수 있다.
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뜻을 알고 이해한다.
성 명
판서계획
판서계획 도입
인사 및 출석확인
수업목표제시
학습동기유발
전시학습 확인
전개
흥미유발
문제이해
정리
학습정리
형성평가
과제제시 및 차시 예고
인사 및 정리
평가기준
상
중
하
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동기유발, 다시 말해서 중국어에 대한 관심을 심어주는 것이라고 믿습니다.
저는 친화적인 성격을 지니고 있어서 아이들을 좋아하고, 또 제가 좋아하는 만큼 아이들도 잘 따릅니다. 따라서 함께 호흡하며 걸음마를 가르치는 일에 커다란 흥
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젠테이션에 들어갈 시나리오 구성을 전적으로 맡겨 동기유발을 시켰고, 소극적인 여자 조원에게는 과제의 분담에 있어서 중요한 부분을 맡김으로써 소속감을 느낄 수 있도록 해주는 방법 등으로 조원 모두의 적극적인 참여를 유도했습니다.
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젠테이션에 들어갈 시나리오 구성을 전적으로 맡겨 동기유발을 시켰고, 소극적인 여자 조원에게는 과제의 분담에 있어서 중요한 부분을 맡김으로써 소속감을 느낄 수 있도록 해주는 방법 등으로 조원 모두의 적극적인 참여를 유도했습니다.
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비도 수준과 흥미있어 하는것을 파악하여 그것을 중심으로 동기유발을 시키고 적절한 비계설정을 해주면서 유아와 계속 상호작용을 하여 유아의 현재 능력수준을 발전시켜 줄 것입니다.
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동기유발, 교수와의
의사소통 등 다양하게 활용
교육자로서의 각오 / 결의
“變化와 革新은 선택이 아닌 生存”이라는 것을 유념하고
고정관념을 타파하여 창조적 가치를 창출하고
늘 생각하고 연구하는 敎育者 라야 생존할 수 있다는
것
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