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교사직에 대한 보람을 느끼게 될 뿐만 아니라 다양한 문제가 발생하는 교육현장에서 올바른 판단을 내림으로써 유아와 교사 모두가 행복해 질 수 있다.
Ⅲ 결론(느낀점)
이상과 같이 보육교사에게 요구되는 전문성을 영아 교사와 유아 교사
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영아교사의 자질에 대한 교사와 학부모의 기대인식 분석」
5. 참고자료
김영희(2001)「영아보육 발전을 위한 정책에 관한 연구」동남보건대학논문집 인문사회연구
김정주,박형신(2010)「보육교사가 인식한 사회적 지지가 전문성 인식과 조직
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교사에게 요구되는 전문성을 영아교사와 유아교사로 나누어 설명해 보았다. 보육교사는 인격, 애정, 경험, 열의, 사명감 등의 품성적 특성과 더불어 학력, 전문적인 능력도 갖추어 역할과 동시에 보호적 역할을 수행해야한다. 보육교사는 유
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영아 발달을 고려한 영아 교사의 역할 3: 안전하고 건강한 보육 환경 조성
5. 영아 발달을 고려한 영아 교사의 역할 4: 부모와의 협력 및 소통
6. 영아 발달을 고려한 영아 교사의 역할 5: 전문성 함양 및 자기 성찰
7. 영아반 교사로서의 각오
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영아의 권리, 영아를 위한 목표, 영아에게 필요한 것, 영아가 가장 잘 학습하는 방법, 영아교육보육의 질에 대한 정의, 영아와 가족에게 왜 질이 중요한지 등에 대한 신념을 포함한다.
3) 영아교사의 전문성 발달단계
(1) 생존의 단계(0~2년): 영
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