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학과 자신을 결부키면서 상상력을 발휘하는 단계까지 학습을 유도한다고 한다. 이런 선진국의 학습 방법이 현재 우리의 국어과 교육의 문제점, 특히 문학이라는 영역의 학습에 대한 한계점을 극복할 수 있는 열쇠가 될 수 있지 않을까.
수업
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평가 프로젝트
평생교육방법의 평가방법
평가
학습내용에 대한 평가
학습자들의 학습 성취도를 평가
학습과정/ 학습방법에 대해 평가
다양한 평가를 위한
평가의 목적을 분명히 설정
평가내용은 수업기법
교수자의 진행능력,
수업
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영어의 다섯 가지 기본문형
PART B: 깊게 파기
I. 2형식 문장과 5형식 문장
II. 문장의 성분: 주어, 동사, 목적어, 보어
III. 연습문제
2. 동명사 (동사의 원형 + -ing)
PART A: 기초 다지기
PART B: 깊게 파기
3. 수동태 (Passive Voice: be 동사 + p.p.+
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국어와 수학 점수가 20점 이상 올랐다. 중학생도 61%가 성적이 향상됐으며 이 가운데 39%가 수학과 영어 점수가 20점 이상 올랐다.
멘토링을 받은 중학생 A양은 \"부모님이 이혼한 뒤 제대로 공부할 수 있는 환경이 아니었지만 멘토링을 통해 자신
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국어국문학과 등) 진학 시에 유리한 특혜 부여
⑤ 현재 각 지상파 방송사의 아나운서실이 주축이 돼서 제작 방송하고 있는 ‘바른말 고운 말’ 유형의 방송 시간과 횟수 증대 편성
⑥ 현재 각 신문사에서도 바른 우리말에 지면을 할애하고 있
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과 지식을 보충하는 ‘보충학습’ 내용을 구성한다. 심화·보충형 수준별 교육과정은 국민공통기본교과 중 국어·사회·과학·초등 영어교과에 적용한다. 국어는 1학년에서 10학년까지, 사회와 과학은 3학년에서 10학년까지, 영어는 3학년에서 6
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과 지식을 보충하는 ‘보충학습’ 내용을 구성한다. 심화·보충형 수준별 교육과정은 국민공통기본교과 중 국어·사회·과학·초등 영어교과에 적용한다. 국어는 1학년에서 10학년까지, 사회와 과학은 3학년에서 10학년까지, 영어는 3학년에서 6
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과 경제학 교육의 현실
III. 한국의 경제학이 지닌 문제점
IV. 경제학 교육내용과 연구방향에 대한 반성
1. 지나친 수학화
2. 상아탑 경제학
V. 현실경제 변화에 대한 영향
1. 세계화
2. 민간화
3. 정보화와 지식사회
VI. 경제학과 졸업
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국어 교사로 하여금 한국문학을 선택하는 과정에서 이상의 과정을 모두 거쳐야 하는 부담을 갖게 한다.
그러나 그 부담을 제도적으로 해소할 여건은 현실적으로 충분치 않는 것으로 보인다. 필자가 살펴볼 수 있었던 한 사례에서 교재(교사용
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국어 수업을 하기 위해서는 많은 준비와 검토, 그리고 노력이 필요하기 때문에 어쩌면 당연한 교사의 의무임에도 불구하고 가르치기 편한대로 가르치고 평가하기 쉬운대로 평가하는 것이 다반사가 되어버렸다. 이 때문에 현재의 국어과 수업
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