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교수법의 가치
과업중심 교수법의 가치를 설명하면 다음과 같다.
첫째, 학생들의 흥미도, 자신감을 향상시키고 영어 학습에 대한 필요성을 인지시키는 데 과업 중심 교수법을 활용한 학습 방법이 효과적이다. 교사가 일방적으로 가르치는 주
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영어교수법>(한국방송통신대학교출판문화원, 2017), 165쪽. (1) 첫 장에는 관련 주제, 즉 본인의 영어 읽기 활동이나 지도와 관련하여 본인의 사진 2매를 첨부한다. 회사나 직업과 관련된 사진, 혼자서 혹은 다른 사람들과 학습하는 사진, 교
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학습자가 자유로운 언어 사용기회를 경험하게 함으로써 목표어에 대한 의사소통 능력과 전략을 신장시켜, 언어가 과업수행의 과정에서 자연스럽게 습득 될 수 있다는 것을 중시한다.
과업중심 교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안
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법
Ⅱ. 이론적 배경
2.1 청화식 교수법 (The audio-lingual method)
2.1.1 배경
2.1.2 기본원리
2.2 자연적 접근법 (The natural approach)
2.2.1 배경
2.1.2 기본원리
2.3 ALM과 NA의 교수법 비교
2.4 조기 영어교육에서의 그림동화 사용
Ⅲ. 실험연구
3.1 실험
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학습대상의 선정에 많은 주의를 요하며 같은 교재로 수업을 한다 해도 수준에 따른 다른 학습활동이 필요한 교재라고 생각한다.
<Ⅳ> Conclusion
지금까지 동화가 영어 교재로써 쓰일 수 있는 범위와 학습방법에 따른 교수법과 접근법에 대
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교수법과 비교하였을 때 멀티미디어를 이용한 영어 교육은 많은 장점을 가지고 있다. 멀티미디어 세대인 현재의 학습자들에게 맞는 학습자 중심의 다양한 학습 환경에 멀티미디어는 가장 적합하고 효율적인 매체라고 할 수 있다. 멀티미디어
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교수법과 비교하였을 때 멀티미디어를 이용한 영어 교육은 많은 장점을 가지고 있다. 멀티미디어 세대인 현재의 학습자들에게 맞는 학습자 중심의 다양한 학습 환경에 멀티미디어는 가장 적합하고 효율적인 매체라고 할 수 있다. 멀티미디어
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영어라는 도구를 잘 사용하기 위해 노력해 나가는 것이다. 사실 영화를 보는 즐거움을 위해서 접근하는 영어의 학습이 나에게는 무엇보다도 자연스러운 내적 동기를 이끌어 낼 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 결 론
내용 중심 교수법을 통하여 외국
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영어과 교육론, 서울 : 한국문화사
김영환(1989), 협동학습을 통한 효율적인 영어학습 방안 연구, 경기대 교육대학원, 석사학위논문
남병필(1995), 영상에서의 발전학습, 서울 : 형설출판사
박경자·조인정 역(1989), 자연 교수법, 서울 : 한신 문화
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한다.
⑧역할놀이가 끝난 후, 아동들이 왜 그러한 역할 놀이를 했는가에 대한 이유를 알 수 있도록 해 주어야 한다. 역할 놀이를 한 이유와 관련이 잇는 학습목표를 한 번 더 강조하여 주어야 한다.
※참고문헌
김진철 외(1998). 초등영어교수법.
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