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학습 심리학 SHAWN M.GLYNN 저 | 권성기 역 | 시그마프레스 | 2014.01.29 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 선호하는 영유아교수학습방법 설명
2. 협동 학습의 유형
3. 협동학습이 영유아의 사회성발달에 미치는 영향
4. 내가 되고 싶은 교사상 기술
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교수학습방법을 찾고 적용하고자 할 때, 교사의 교육철학이나 교육적 신념과 수직적으로 연결 짓기보다는 기술적이고 단편적인 전략으로만 생각하는 경향이 있다.
참고문헌
권미량, 유아교육과정, 청목출판사, 2009.
김정원 외, 영유아를 위
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교육사교육철학 전공 석사학위논문
성태제(2004), 교육 연구 방법의 이해, 서울학지사
진보교육연구소(2012), 비고츠키 교육학의 이해
윤정한 공저(2010), 영유아 교수 방법론, 형설출판사
이명자 이기숙 공저(2014), 유아 교수 학습 방법, 창지사&nb
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교육
(2) 프로젝트를 통한 학습활동
2) 차이점
(1) 프로젝트 접근법
(2) 레지오 에밀리아 접근법
(3) 발도르프 접근법
2. 유아의 놀이 및 활동 상황에서 보기의 교수학습 이론 중 한가지 교수학습방법을 적용해야 한다면, 자신이 가장 선호하
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교육에 대한 신념이나 책임감 등 교직 태도에 대한 측면, 수업과 영유아 지도에 필요한 교수방법이나 교구활용 능력, 소속기관의 교육철학에 대한 이해나 보육과정에 대한 지식 등의 전문적 측면을 포함하고 있음을 알 수 있다.
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