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놀이지도, 정민사, 2018
김정원 저, 보육학 개론, 양서원, 2018
김운삼 저, 영유아교수방법론, 양성원, 2018
박찬옥 저, 놀이지도, 양성원, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이관찰의 일반적 지침
2. 일화기록과 장단점
3. 체크리스트와 장단점
4.
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영유아 과학교육 교수학습 방법
1) 탐구적 교수학습방법
2) 놀이와 연계한 교수학습방법
3) 통합적 접근을 통한 교수학습방법
2. 영유아 과학활동으로 요리활동을 계획하고자 할 때 본인이 선택하고자 하는 교수학습방법
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놀이가 살아날 수 있도록 국가수준 교육과정을 간략화한 것이다. 이를 기반으로 ‘유아와 교사가 동시에 주체’가 되는 누리과정을 실현하는 것에 초점을 두어야 한다.
참고문헌
김미량, 김수희 공저(2017). 영유아교수방법론(2판). 고양: 공동
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놀이 경험이 창의성 발달에 미치는 영향」, 한국유아교육학회지, 43(1), 45-62.
최수정(2021). 영유아 놀이의 이해와 지도 서울: 양서원.
한국보육진흥원(2019). 영유아 놀이 환경 개선 방안 연구 보고서. 서울: 한국보육진흥원. 1. 교수학습의 새
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서론 ; 놀이 지도란
2. 본론 ; 유아기 사회발달 특성
3. 결론 ; 유아기 사회발달 특성을 고려한 놀이지도 방법의 예시 및 구체적 실천 방안
4. 참고 문헌
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