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그림책을 펼치고 있는 동안 온 마음에 평화의 기운이 전해 온다. 장승들의 표정 변화와 이야기의 진행에 따른 바탕색의 변화는 글로써가 아니라 그림으로 우리를 이야기 마당으로 데려간다.하지만 그림책 한구석에 아주 작게 그려진, 사람들
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그림책 …………………………………… 4
내용 요약: ………………………………………………………………… 4
선정 근거의 기술: ………………………………………………………… 4
4-5세: 2권 ……………………………………………………
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0-2세, 2-4세, 4-6세)에 맞는 그림책 1권씩을 찾아 그 내용 및 영유아들에게 줄 수 있는 시사점이나 교육적 효과에 대해 살펴보았다. 어린이가 그림책을 읽기 시작하는 것은 거기에 그림이 있기 때문이며 그림은 다음에 오는 장면을 들여다보게
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좋은 그림책 5권
1) 0~2세
① “우리 엄마 어디 있어요?”
*내용요약*
*선정 근거*
②“쑥쑥 몸놀이”
*내용요약*
*선정 근거*
2) 3세
①“아기 오리는 어디로 갔을까요?”
*내용요약*
*선정 근거*
3) 4~5세(교육적 활용포함)
①“
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5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오.(교재에 제시된 것 혹은 이외의 것 모두 소개 가능함). (4) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 규칙성 관련 교육을 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오. (10점
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사항
- 연계고용 대상업무에 직접 종사한 장애인 근로자수·임금 지급, 기타 근로조건에 관한 사항
- 계약이행기간(1년 이상) 및 생산관련 지원사항
3) 부담금 감면기준
연계고용시설이 연계고용대상 직무에 직접 종사하고 있는 장애인근로
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사.
이영이미화(1993). 2세아를 위한 놀이 및 활동. 학지사.
이영김미령(1997). 발달적 접근 방법에 의한 종일제 영유아 교육 프로그램. 양서원.
이영석(1998). 우리나라 유치원 교육과정 운영 방향 및 실제. 미래유아교육학회 1998년 추계 학술 대회
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