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프로그램의 모형개발, 한국영유아보육학 제22집, 한국영유아보육학회
- 박은혜(2005), 유아교사론, 창지사
- 부성숙(1999), 유치원 교육과정에 대한 교사들의 관심도와 활용수준, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
- 이상욱, 프뢰벨과 기독교
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대 하에 국가가 보육이 필요한 모든 아동에게 평등한 보육 받을 권리를 보장하는 것으로 정의한다면, 아동의 보육 받을 권리의 보장은 공보육을 통해 실현할 수 있다.
참고문헌
- 김진이(2000), 포괄적 보육프로그램의 모형개발, 한국영유아보
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방송통신대학교출판문화원
- 김승희(2017). 영유아인성교육 이론과 실제. 양성원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인성교육의 개념 및 방향
1) 인성교육의 개념
2) 인성교육의 방향
2. 만 5세용 인성교육과정의 필요성
1) 유아들에게 인성교
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평가인정제 개발 연구, 아동학회지
장명림(2007) 유치원 평가 지표 개발, 육아정책포럼 제 6호, 육아정책개발센터
장명림(2005) 국가수준의 유치원 평가의 실제, 바람직한 유치원 평가 방안 모색, 한국교원대학교 종합교육연수원 [방통대 유
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개발원(2021). 2021년 통합건강증진사업 안내. 보건복지부,한국건강증진개발원
한국간호교육평가원 홈페이지. 1. 지역사회간호사업을 위한 우선순위선정기법 중 BPRS 방법에 대해 기술하시오. (5점)
2. 목표의 분류 중 투입-산출모형에 따른
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대학교 교육대학원.
2. 이영애ㆍ이금구(2018), 영유아교수방법론, 한국방송통신대출판문화원.
3. 손순복(2018), 영유아 교수학습 방법, 학지사.
4. 이명옥(2018), 문제중심학습(Problem-Based Learning) 기반 유아 수학교육 프로그램 개발 및 적용효과, 중앙
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평가』, 서울: 방송통신대학교출판부.
3. 강숙현·최미숙 공저, (1995), 『발달에 적합한 유아교육의 실제』, 전남대학교 출판부.
4. 강숙현, (2001), 『포트폴리오 평가에 대한 유아교사의 인식과 실행』, 영유아 교육연구, 제4권.
5. 곽노의 외 공저
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영유아 교사론, 양서원, 2009
7. 김연진, 영유아교사론, 양서원, 2009
8. 지옥정 저(2008), 유아교육개론, 창지사.
9. 영유아교사론, 한국방송통신대학교, 2011.1
10. 노은호 외, 교수 학습 방법론, 동문사, 2000
11. 지옥정, 유아교육개론, 창지사, 2008
12 양
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평가와 소극적 보육정책 (1976 - 1990)
5. 보육정책의 방향전환 (1990 - )
1) 소자, 고령화 사회의 보육문제
2) 엔젤플랜 책정에 이르기까지 논의된 아동대책
3) 엔젤플랜과 긴급보육대책 5개년 사업의 기본방향
4) 보육소의 대응 실태
5) 보육정책
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대학교 대학원 석사학위논문
조은영(2002). 교사의 Scaffolding 유형이 유아의 혼잣말 사용과 과제수행에 미치는 영향. 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문
이숙희(2007). 균형적 유아 읽기 프로그램의 개발 및 적용 효과. 동덕여자대학교 대학
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