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유아특수교사의 인식 : 개별화 교육과정 운영 지원 프로그램 개발을 위한 기초 연구. 한국유아특수교육학회 no1. pp.59-90.
김아람 (2020). 장애전문어린이집 개별화교육프로그램의 운영 실태분석 및 지원요구. 부산동의대학교 교육대학원 석사학
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1. 영아의 개념과 영아기의 특징
2. 보육시설의 정의 및 필요성
3. 영아보육의 효과
4. 영아보육시설의 기능과 유형
Ⅲ. 영아보육시설의 바람직한 운영(프로그램)
1. 영아보육시설의 환경
2. 영아보육프로그램
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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프로그램 개발 연구」부산대학교 영유아보육연구소
최인영 2002. 「우리나라 영·유아 보육시설 운영제도상의 개선방안에 관한 연구」한성대학교 행정대학원 석사논문
신의숙. 2004.「한국 유아교육 제도의 발전과정 및 개선방안 모색 - 일본
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교육과학기술부, 보건복지부.
이현선. 2015. 『유아교육과 보육 통합에 대한 가정어린이집 원장과 교사의 인식 연구』. 공주대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 개발과정
2. 3-5세 누리과정의 개발과정
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프로그램 도입 등).
ㅇ 만 3세 미만 영아보육의 공보육화 및 활성화를 위해 국가와 지방자치단체가 영아보육시설을 적극적으로 확충·지원하도록 관련법령을 개편한다(영유아보육법 -> 영아보육법).
ㅇ 유아교육체제 개혁으로 인해 유아관
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평가 기준에 따른 체계적인 정리와 유의미한 자료를 선별하는 것이 필요하다.
- 자료와 관찰기록들을 토대로 하여 평가 내용을 작성하거나 결정하고 보관 장소에 보관한다.
(2) 유아교육 평가의 특징 및 유의사항
영유아의 주변의 분위기와 성
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어린이집의 교사들의 자격기준을 전문대 이상으로 통합하고 기존의 보육교사 양성기관들은 교사연수나 승급 교육을 주관하는 교육기관으로 전환되는 것이 바람직하다.
둘째, 보육교사 교육과정의 개선이다. 영유아의 발달단계에 맞는 교육
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대학교 교육대학원, 2023. 경상남도
17)김민선(2015). 유아교사의 전문성 인식과 직무스트레스가 교사-유아 상호작용에미치는 영향. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문
18)신혜영(2004). 어린이집 교사의 직무스트레스와 교사효능감이 교사
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대학교 보수교육은 우수한 인력과 시설을 바탕으로 양질의 다양한 보수교육 프로그램을 조직하여 지역사회의 보수교육에 기여할 필요가 있으며, 이에 더하여 부설 어린이집 및 위탁 어린이집의 보육프로그램, 보육환경, 보육인력을 질적, 양
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교육과정
5) 반성
6) 공동체
7. 구성주의 유아교육 교육 내용
8. 구성주의 평가
9. 교사의 역할
10. 구성주의 유아교육을 위한 실내 물리적 환경의 구성원리
Ⅱ. 호원대학교 부설 유치원 프로그램
1. 원장의 교육관
2. 교육 목표 구현 체계
3.
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