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놀이지도의 이론과 실제
Ⅰ. 놀이의 정의와 특성
1. 놀이의 개념
2. 놀이의 특성
3. 놀이와 교육
4. 유아의 연령별 놀이 발달과 특징
Ⅱ. 영유아의 놀이지도를 위한 교사의 역할
1. 사회적 놀이에서의 교사의 역할
2. 물체
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영유아 놀이의 정의
1) 영유아 놀이에 대한 몬테소리와 듀이의 정의
2) 영유아 놀이에 대한 피아제와 비고츠키의 정의
3) 영유아 놀이에 대한 프로이드의 정의
3. 영유아 놀이의 특징
4. 영유아의 놀이지도자로서의 보육교사 역할
1) 관찰
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영유아놀이지도, 양서원, 2017
이경화 외, 영유아놀이지도, 양서원, 2018
이숙재, 영유아놀이의 이론과 실제, 창지사, 2014
정동희 외, 영유아놀이지도, 동문사, 2018
허미애, 유아교사를 위한 현장교육의 이론과 실제, 공동체, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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놀이처럼(playful) 하도록 하여야 한다는 점이다.
참고문헌
오미경, 이은미 외 저, 놀이지도, 공동체 2016
신혜원, 민성혜 외 저, 보육 교사론, 양서원 2016
이숙재 저, 영유아 놀이의 이론과 실제, 창지사 2014
권혜진, 김경은 외 저, 아이와 교사가 즐
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놀이나 집단놀이로 이루어진다.
나이 든 어린이를 위한 전래놀이에서는 놀이 도구가 사용된다.
어린이의 성별에 따라 각기 다른 전래놀이를 할 수 있다.
교사의 역할
전래놀이 지도를 위한 교사의 역할은 다음과 같다.
전래놀이의 방법이나
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의의와 교수학습방법
2. 움직임교육의 교수방법
Ⅲ. 유아동작교육 현장적용
1. 직접적 교수방법
2. 간접적 교수방법
3. 주제중심 접근방법
4. 창의적 동작교육의 접근방법
5. 교사의 역할
Ⅳ. 結 論
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지도에 대한 합리적인 실습계획이 있어야 한다.
둘째, 성공적인 교생실습을 위해서는 지도교사의 자질형성이 전제되어야 하며 따라서 지도교사는 유아교육 이론과 실제를 연결할 수 있는 능력과 교직에 대한 전문지식을 가지고 있어야 한다.
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분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형자료
6) 영화 자료
Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법 분석
1. 수업 설계
2. 수업 전개
3. 수업 정리 및 평가
Ⅵ. 결론
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교사의 직위, 자격증 유형, 경력, 근무시간, 보수를 아래의 표에 써주세요.
직 위
자격증 유형
경 력
근무시간
보 수
원 장
교 사1
교 사2
보조교사1
보조교사2
20. 교사선발시 우선시하는 기준순으로 번호를 써주세요.
1) 성격 ( )
2) 경력 ( )
3) 건
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교사의 역할
6. 평가
D. 선행관련 연구
Ⅲ. 연구문제 및 가설
Ⅳ. 연구방법 및 절차
A. 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 구성 절차
1. 구성원리
2. 목적 및 목표
3. 교육내용 선정 및 조직
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핵심 키워드를 찾아 답변하는 것이 관건임
*연대는 디지털 리터러시, 인공지능 관련 교육 등에
우호적이므로 사전 학회지 및 관련 논문 숙지 필요 1. 자기 소개
2. 24년 실제면접질문 2문항
3. 23년 실제면접질문 2문항
외 다수 면접질문
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. 유아가 놀이하며 자연스럽게 또래 교사 환경과 능동적으로 상호작용하며, 이러한 과정에서 사물과 현상,관계에 대해 배우므로 다양한 상호작용을 지원해야한다. 1. 자기소개
2. 지원동기
3. 23년부터 실제 면접 질문 및 기출문제
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영유아 및 부모와 상담을 하는 상담자, 보육 프로그램의 질 향상을 위해 연구하는 연구자가 되기 위해 조원어린이집 보육교사를 지원하게 되었습니다.
조원어린이집 보육교사가 된다면 담당한 학급 영유아의 발달 특성을 고려하여 보육계획
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(2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정)
※ 수행평가지 ? 성 격
? 목 표
? 교수 ? 학습 방법
? 평 가
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 이론적 배경
4. 단원의 지도 목표
5. 지도 계통
6. 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 본시 학습의 실제
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실제 특수 목적 음악교육 자원 컨설팅 관련된 교수 이론과 실제 교육의 사이에서 존재하는 다양한 문제들을 연구기법들을 통하여 솔루션을 만들어 보겠습니다. 특히 자발적 음악교육 학습동기와 미디어적 기반 학습 기반에 대해서 좀 더 심
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