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수학지도, 창지사, 2016.
이경민, 이혜경, 이은영 저, 영유아수학교육 학지사 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제이론에 근거한 영유아 수학교육
2. 피아제이론이 영유아 수학교육에 미친 영향
1) 인지발달 수준: 전수학(pre-math)
2) 관습적인 숫
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교육, 창지사, 2016
배소연, 강민정 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2016
이경민, 이혜경, 이은영 저, 영유아수학교육 학지사 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키이론에 근거한 아동수학교육
2. 비고츠키이론이 영유아 수학교육에 미친 영향
1)
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수학습의 기본 원리는 학습자의 근접발달수준 내에서 학습자에게 적절한 도움과 지원 체제를 구축하고 교사와 학생의 능동적인 상호작용이 적극 발현되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아의 수학교육 발달에 영향을 미친 이론
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수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006
- 최고운, “브루너의 표상이론을 활용한 초등학교 창작지도방안”, 이화여대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의 주요개념 및 영유아 수학교육에 미친 시
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교육에 있어서 구성주의의 활용방안에 관한 연구, 대구대학교 교육대학원 석사 논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. piaget(피아제)의 인지적 구성주의의 이론적 배경
2. piaget(피아제)의 인지적 구성주의가 영유아 수학교육에 미친 영향
3
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