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놀이 관련 직무 교육을 강화하고자 하였으며, 지역사회의 아동 놀이 안전사고 방지 시스템을 구축하고자 함을 밝혔다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 시기 놀이의 중요성과 영유아의 놀 권리 보장을 위한 교사의 역할은 무엇인지 서술
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놀이교수효능감을 매개로 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향」. 유아교육학논집, 25.5, (2021), 31-48. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이중심 교육의 이점
2. 놀이중심 교육의 한계
3. 놀 권리 보장의 필요성
4. 교사의 역할과 과제
Ⅲ.
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위한 중요한 방법론이다. 놀이를 통해 아이들은 신체적, 인지적, 정서적, 사회적 발달을 이루며, 이는 단순한 학습을 넘어서는 깊은 의미를 가진다. 또한, 놀이 중심 교육은 영유아의 놀 권리를 보장하며, 이를 실현하는 데 있어 교사의 역할은
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놀이지도』. 파주: 정민사, 2019.
신은수 외.『놀이와 영유아교육』. 서울: 학지사, 2016.
서혜정·정하나·안성화.『영유아교수학습방법론』. 고양: 어가, 2021.
김민하 (2017). 아동의 발달권 권리인식과 자기주도성이 학교생활적응에 미치는 영향.
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놀이는 유아의 삶에서 성장과 발달에 필수적인 것이기 때문에, 유아의 권리 차원에서 볼 때 생존권, 교육권, 학습권과 연결되어 있다고 할 수 있으며,‘놀 권리’로써 보장받아야 한다. 유아의 놀 권리에 대해 UN의 아동권리협약에서는 유아가
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