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독특하게... < 영화ꡐ죽은 시인의 사회 ꡑ와 인간관계론의 접목을 통한 비교분석 >
1. 인간관계론의 성립배경
2. 인간관계론의 정의
3. 호오손 실험의 의의
4. 인간관계론과 교육행정
5. 역할갈등
6. 인간관계의 개선방향
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송곡고등학교 문집, 문학의 오솔길(독서토론), 1999 ◁목차▷
1. 영화소개
2. 줄거리
3. 인물분석
4. 조 클락의 교육
5. <고독한 스승>이 우리에게 주는 메시지
6. 죽은 시인의 사회와의 비교
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워튼)[미국 작가, 1862-1937] 1. 교사의 역할 종류와 정의
2. 교사의 자질 종류와 정의
3. 교육방법의 종류와 정의
4. 죽은시인의 사회와 위험한 아이들의 비교분석
4-1. 교사 역할 비교
4-2. 교사 자질 비교
4-3. 교육방법 비교
5. 결론
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사회집단문화는 운명주의적 생활철학을 갖기 쉽다. X
3 농촌사회집단문화는 동질적 일체의식이 강하다. X
4 농촌사회집단문화는 가족주의적 문화의 체계를 갖기 어렵다. O
객관식4
농촌사회를 그린 영화로 알맞은 것은?
1 나의 결혼
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죽은 시인의 사회(Dead Poets society, 1989)
[신동아: 영화속 논술]'죽은 시인의 사회'
NAVER 영화정보 (www.naver.com)
2006년 10월 19일 민중의 소리 오승현기자 (http://www.voiceofpeople.org) 1. 들어가며
1) 주제를 선택한 동기
2) 분석방법
2. 죽은 시인의
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