|
현대 유아교육에 주는 시사점
프뢰벨의 낭만주의적인 유아 교육사상과 원리는 역사적 사회적인 제한점이 있다할지라도 오늘날 특히 우리나라 유아교육에서 어떤 교육적인 의미가 함축되어 있는가 라는 문제를 재조명할 필요가 있다고 본다
|
|
|
현대적 요소를 가미해서 긍지를 갖고 점점 더 발전 시켜 나가려는 노력이 필요 할 것이다.
< 출 처 >
http://kin.naver.com/open100/entry.php?eid=W%2FeztXO1YOkFb9538hMgVq08ZFQIp1o8 (최초의 가부키)
http://210.218.66.12/%7Esjbyeon/search/dic/%C0%FC%C5%EB%B9%AE%C8%AD/%B0%A1%BA%CE%
|
|
|
현대시론(시와시학사, 1995)
- 김은철. 한국근대시연구(국학자료원, 2000.1)
- 김용직. 한국 현대시인연구 上(서울대학교출판부, 2000.3)
- 김종은. 소월의 병적(문학사상20호, 1974.5)
- 김학동. 현대시인연구(새문사, 1995)
- 김혜순. 제15회 소월시문학상
|
|
|
현대적 대응물이라는 사실은 논의해 볼 수는 있겠지만, 그러나 그것은 아리스토텔레스의 이론이 아니다. 후생설은 많은 현대의 이론가들에게는 받아들여지지 않고 있을지도 모르지만, 그러나 그것은 영혼에 관한 그의 철학에 매우 근접해 있
|
|
|
현대인들에게 미치는 긍정적 영향은 부인할 수 없다. 인터넷은 이런 잠재력을 바탕으로 이미 일종의 언어처럼, 자기 표현의 수단과 소통의 매개로 자리잡았다. 인터넷의 긍정적 가능성에 주목하고 능동적인 자세로 그것을 확장해 나가는 것
|
|
|
현대경영상의 이윤의 생성원천
이윤의 정당성 내지 그것의 경영상의 필요성을 더욱 명백히 하기 위해서는 현대경영이념하에서는 그러한 이윤의 생성원천을 어디에서 찾아야 하는가에 관해 볼 필요가 있다. 민츠버그는 경영자의 탁월한 역할
|
|
|
현대 교육에서도 마찬가지이다 율곡은 일찍이 교화의 첩경이 교육에 있고 교육의 성공은 또한 교사 제도의 확립에 있음을 확실히 한 것이니, 그의 교육적 탁견을 헤아릴 수 있다.
이렇게 볼 때, 그의 교육사상은 시대적 한계에도 불구하고 객
|
|
|
자기의 아이들을 고아원에 보냈다는 사실 때문에 그의 이론을 탁상공론으로 보는 사람들이 있었음.(이론 과 실제의 괴리에 비판 따름)
② 루소의 교육론은 이상적인 점을 긍정하면서도 현대사회에 적용하기에는 현실적이 아니 라는 점 - 즉,
|
|
|
자기의식 탈피와 인물의 사회화
Ⅴ. 손창섭 소설에 나타난 형식주의적 특성
1. 문체와 어휘사용
2. 구조적 요소
3. 구성적 요소
Ⅵ. 그 밖의 장편소설
Ⅶ. 손창섭 소설의 문학사적 의의
Ⅷ. 결론
※ 손창섭 연보
※ 참고문
|
|
|
현대화과정에 투입된 진보주의교육은 개인의 자유를 중시하는 교육사상으로 이해되어 왔다. 따라서 한국교육의 현대화과정에서 발생한 많은 갈등과 문제의 근본 원인은 역사적 경험의 축적물인 우리문화의 전체주의적 특성과 신선한 미국
|
|
메뉴펼치기
