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예술에 대한 지원을 활성화, 내실화하고, 홍보함으로서 국민들이 많이 즐기고 얻어갈 수 있는 장을 마련해야 할 것을 의미하며, 국민들에게 교육을 통해 중요성을 가르쳐야 하는 것을 말하는 것이다. 또한 국민은 전통문화를 단지 고리타분한
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교육의 목표
Ⅴ. 미디어교육의 기본 방향
1. Critical decoding
2. Creative encoding
3. Communication in classroom
Ⅵ. 미디어교육의 이론 구조
Ⅶ. 미디어교육의 교육 방법
1. 미디어를 위한 감각 개발
2. 우수한 영화, TV 프로그램 선정
3. 미디어 프
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프로그램의 교육목적
4. 몬테소리 프로그램의 교육원리
<자유와 자기활동의 원리>
5. 몬테소리 프로그램의 교육과정
1)일상생활 훈련
2)감각교육
3)언어교육
4)수학교육
5)문화교육
6. 몬테소리 프로그램에서의 교사의 역할
7. 몬
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프로그램 진행에 필요한 기구, 시설
Ⅷ. 지역사회학교 관련 제언
첫째, 교원과 지역주민에게 지역사회학교의 이념과 역할 그리고 필요성과 효과성 등을 적극적으로 홍보하고 인식시켜 자발적인 참여를 유도하여야 한다.
둘째, 지역사회교육
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교육의 충실
3. 교육과정에 나타난 전통놀이
Ⅱ. 유아전래놀이
1. 유아전래놀이에 대한 이해
2. 유아전래놀이의 교육적 가치
3. 교육활동 프로그램으로서 전래놀이의 실시배경
Ⅲ. 유아역할놀이
Ⅳ. 유아표현놀이
1. 표현놀이란
2. 표
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교육자들은 이것의 * 프로그램을 구성하며
1 프로그램 계획
2. 프로그램의 이론적 배경
1) 자존감이란?
2) 에릭슨의 심리 사회적 발달의 - 청소년기
3) 피아제의 평형화와 비평형화(동화와 조절)
4) 토마스 그룸의 나눔의 프락시스 5
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교육의 기회를 더욱 확대하고, 개개인이 스스로 학습할 수 있는 환경을 마련해야 한다.
평생교육의 가장 중요한 이념은 자아실현이다. 교육은 개인이 자신의 잠재력을 발견하고, 원하는 삶을 살아가도록 돕는 역할을 해야 한다. 평생교육이
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예술치료 프로그램 개발 연구. 한양대학교 대학원 석사학위논문.
허옥희(2005). 집단미술치료가 초등학교 부적응행동아동의 학교생활적응에 미치는 효과. 경인교육대학교 교육대학원. 1. 학교부적응 개념, 행동특성
1) 학교부적응 개념
2)
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교육과학사
정영숙 외(2009) 청소년심리학, 시그마프레스
김청송 저(2011) 청소년심리학의 이론과 쟁점, 학지사
오윤선 저(2008) 청소년의 이해와 상담, 예여B&P
최순남(2010) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
노혁(2008) 청소년복지론, 대학
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프로그램 운영에 치우쳐 있다는 전문가들의 지적도 많다. 가까운 장래에는 입체적으로 체계화된 사업을 통해 소득의 격차에 상관없이 더 많은 학생들이 더 많은 교육의 수혜를 누리고 문화, 예술 활동을 통해 세상의 희망으로 여는 마음의 텃
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