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부류의 작가들은 생생하고 유동적이고 은밀한 내면생활을 고정시키는 일체의 경향에 대항하며 일체의 외면화와 제도화를, 다시 말해서 \'문화\' 전체를 배격한다.
현대예술의 양분상태
앙드레 지드, 뽈발레리, T.S. 엘리어트, 그리고 후기의
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예술이라고 생각한다. 그런 의미에서 좋은 영화 -예술로서의 영화- 는 관객에게 감동을 주고, 관객으로 하여금 생각할 여지를 남기는 영화라고 결론지으며 글을 마친다. 1. 들어가며
2. 부류, 용어, 개념, 그리고 정의
3. 예술의 개념
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예술을 향유함에 있어서는 취약한 부류가 있는데, 워커홀릭이나 이 시대의 가장(아버지)들은 시간적인 여유가 생겨도 정서적 여유가 없기 때문에 그 시간의 활용방법을 모른다. 또한 다문화가정이나 새터민의 문화적 취약 사유가 타문화에
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예술가인가에 대해서, 교육자는 과연 어떠한 부류에 속하는지를 알아보는 기회를 가졌다. 과학자와 예술가는 너무나도 다른 이들로 두 부류를 나누는 데 있어서 핵심은 바로 ‘예외를 허용하는가 혹은 허용하지 않는가’ 였다.
교육은 결국
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자기들끼리 살라는 비판이었다. 이 프로를 당시에 접하고 와 닿는 것이 있었다. 현대예술을 평가하는 사람들은 두 부류로 나뉘어지는데 하나는 현대예술의 진정성이 없다는 비판론자들이고 또 하나는 긍정론자들이다. 긍정론자들은 예술의
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예술의 목적은 인생을 모방하는 것이 아니라 ‘극장화’하는 것이라고 말했다. 연기 또한 본능적인 것으로서 인간이 그 자신을 번역하고 재창조 하고자 하는 보편적인 욕망을 표현하는 최상의 형식이라고 보았다. 즉 극장에 오는 것은 그 자
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부류와는 거리가 먼 무산자 계급이며, 비교적 고등교육을 받은 농촌운동의 전형을 민족에 대한 열정을 가진 민족주의적 성향을 지닌 인물이다.
채영신은 온순하고 유약하며 실천력이 강한 신여성의 표상이며, 기독교적인 신앙을 바탕으로 실
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예술적 활동은 저의 감성의 고른 발달을 도와준다고 생각하며, 좀 더 자유로운 사고를 하는데 도움이 많이 되고 있습니다.
4. 위의 내용이외에 자신을 소개하고자 하는 내용이 있으면 자유롭게 기술하시오.
중학교 1학년 여름방학 때, 담임선
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