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창의성이 뚜렷하고, 자연 탐구에서는 관찰을 언어와 사고로 연결하는 태도가 잘 발달하였다. 앞으로는 탐구 경험을 언어로 심화하고 또래와 협동적 활동을 확장할 수 있는 기회를 제공하는 것이 필요하다. 1년 발달평가 만 3세 19명
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상호작용에서도 안정적인 관계를 유지하고, 신체·언어·탐색·예술 등 모든 영역에서 균형 있는 발달을 이루고 있다. 앞으로도 ㅇㅇ이의 개성과 표현력이 존중받을 수 있는 환경 조성이 중요하다. 영아발달평가 2학기 만 2세 10명
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돋보였고, 자연 탐구에서는 관찰력과 탐구심이 활발히 드러났다. 앞으로는 탐구 경험을 또래와 공유하고 언어화하는 활동을 늘려 사고력과 사회성을 함께 심화할 수 있도록 지원하는 것이 필요하다. 1년 발달평가 만 4세 20명 와 종합의견
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평가
(1) 공헌
(2) 비판
2. 인지발달이론
1) 피아제의 생애와 인지발달이론
2) 주요개념
(1) 도식
(2) 동화와 조절
(3) 평형화
3) 인지발달단계
(1) 감각운동기
(2) 전 조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작
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예술 활동에 특히 높은 만족감을 느낀다.
OOO반 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역 구분
관찰내용
자연탐구
OO는 자연 탐구 영역에서 관찰과 탐색을 창의적으로 확장시키며, 결과를 다양한 시각에서 해석하는 능력이
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발달했으며, 예술경험과 자연탐구를 통해 창의력과 탐구력이 함께 성장하고 있다. 다방면에서 균형 잡힌 전인적 발달이 이루어지고 있다. 1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 발달평가
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. Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 지도 목표
Ⅳ. 단원의 구성
Ⅴ. 교수―학습 활동 시간 계획(총 3시간)
Ⅵ. 진단 평가 결과 및 지도 방침
Ⅶ. 교수학습 모형
Ⅷ. 본시 교수학습 과정안
괘도
형성평가
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협동하여 구성물을 만들 수 있으며, 친구와 함께 하는 활동에 즐겨 참여하는 모습을 볼 수 있다. OO는 내 가족과 다른사람과 구별된 특별한 감정을 갖을 수 있으며, 스스로 선택한 놀이나 놀잇감을 즐기는 모습을 보인다. 친구와 어른에게 예의
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평가원 (2013), 2012년도 국가연구개발사업 조사 분석보고서, 미래창조과학부.
국가과학기술위원회 (2009), 국가 R&D 성과분석 및 시사점(안), 국가과학기술위원.
김윤종 (2010), 6대 미래유망기술(6T) 분야 연구생산성 분석 및 시사점,한국과학기술기
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신용보증기금, 2002
하대규 / 벤처창업 지원제도 활용에 관한 연구, 호서대학교, 2004
KDI경제정보센터 / 벤처기업 지원제도, 한국개발연구원, 2006 Ⅰ. 벤처기업의 보증지원
Ⅱ. 벤처기업의 창업지원
1. 창업의 3요소
2. 사업개시일
1) 법인
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