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교육자상을 가진 교육자는 과학적인 근거와 예술적인 감동을 모두 전달할 수 있는 교육자이다.
Ⅲ. 결론
교육하는 일은 과학과 예술의 조화라고 본다. 교육자는 과학과 예술의 양면을 모두 갖춘 전문가이자 예술가이어야 합니다. 교육자는 학
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예술인가에 대한 자신의 입장을 밝히고 존경받는 바람직한 교육자상은 어떤 사람이어야 하는가를 정당화하여 기술해 보았다. 교육을 단계별로 가정교육, 학교교육, 사회교육으로 나눈다면, 가정에서는 철저하게 예절을 습관화하는 데 초점
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, 2008
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001301606 1. 서론
2. 본론
(1) 교육하는 일은 과학인가 예술인가
(2) 존경받는 바람직한 교육자상은 어떤 사람이어야 하는가
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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의 다양성을 인정하고 예술로서의 교육으로 마무리할 수 있어야 할 것이다.
3. 결론: 바람직한 교육자상
그렇다면 바람직한 교육자상이란 무엇일지에 대해 논의해보자. 바람직한 교육을 제공하기 위해서는 기본적으로 교육자로서 갖추어야
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동문사(2017)
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=af0d4176f63bf169ffe0bdc3ef48d419 1. 서론
2. 본론
1) 과학으로서의 교육
2) 예술로서의 교육
3) 필자의 입장
3. 결론: 바람직한 교육자상
4. 출처 및 참고문헌
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