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학교 교실(교내) 예절(예의)
1. 실내에서 선생님을 만났을 때 인사
2. 학교 실내에서 외부 손님과 만남
3. 복도와 계단의 통행
4. 계단에서 선생님을 앞지르려 할 때
Ⅳ. 학교 교무실 예절(예의)
Ⅴ. 학교 선생님에 대한 예절(예의)
1. 선생
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예절
1)가정예절
① 어른을 모시는 예절
② 부모님에 대한 예절
③ 부부간의 예절
④ 고부(시어머니-며느리)간의 예절
2)이웃예절
3)학교예절
① 선생님에 대한 예절
② 친구간의 예절
③ 이성친구간의 예절
④ 수업시간의 예절
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학교 졸업 후 등의 지속적인 지도 활동을 추수 또는 추후 활동이라고 한다. 학교를 떠난 후의 적응 상태에 대한 정보를 얻고, 학교 생활 지도 프로그램에 대하여 평가하기도 하며, 생활 지도 개선을 위한 자료를 얻거나, 현장의 적응 여부 점검
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학습 목표
가
이○○, 이상건
낙하산 놀이 기구를 자유롭게 사용할 수 있고, 친구들과 협력할 수 있다.
나
이준배, 이채현
선생님의 언어적 도움에 따라 낙하산 놀이 기구를 이용할 수 있다.
다
이태형, 김민수
선생님의 신체적 도움에 따라
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대한 비판
2. 정의의 도덕성과 배려의 윤리의 특징과 차이
3. 여성윤리학과 배려윤리
4. 길리건의 배려 윤리
5. 배려윤리에 대한 비판적 고찰
6. 배려윤리의 한국 도덕 교육에의 적용
Ⅲ. 나의 경험사례에의 적용과 사례의
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