|
생하고 있다. 이런 점을 미루어 우리나라 가정학의 방향은 현대사회의 변화에 조금 뒤떨어진다고 느껴진다. 이것을 보완하기 위하여 오레곤주의 교육방향을 수용하여 개인의 정신적, 육체적 피해를 줄이고, 개인의 미비점을 가족을 통해 해
|
|
|
오레곤주 교육과정 - 일, 가족, 공동체 생활(지역사회 생활)
1. 성취
2. 고등이수 자격증과 교과과정의 연계
3. 6가지 생활인 역할의 준비
4. 일, 가족 그리고 공동체 생활, 숙달 그리고 능력
5. 수업/학습 전략
6. 수행과업
7. 점수 지침
8. 학
|
|
|
오레곤주의 실천적 문제 교육과정을 개발하는데 사용된 문제 틀>을 보니까 하나의 단위마다 그 기본 틀을 가지고 교육과정을 만들었다는 것을 알 수 있었다. 대부분의 학생활동이 사례연구를 통해 토론과 논의를 하고, 스스로 문제 해결을
|
|
|
1. 도 입
‘기다림은 화나고, 비도덕적이며, 성나며, 공격적이며
성가시며, 시간낭비이며 참을 수 없는 낭비이다.’
- Federal Express 광고시리즈 中 -
환경에 따라서 10분의 기다림이 전혀 아무렇지도 않게
|
|
|
오레곤 프로젝트의 목적
개발 영역
적 용 및 평 가
평 가 기 록
□ 백분율 표시
□ 차트 표시 (예시
□ 아동 평가
1. 인지 기술 영역
2. 언어 기술 영역
3. 사회화 기술 영역
4. 시각 기술 영역
5. 보상기술 영역
6. 자조
|
|
 |
오레곤대학교에서 공부하는 동안, 현지 학생들이 정기적으로 지역 양로원에 가서 봉사활동을 하는 프로그램에 참여했습니다. 양로원에 가서 식사하시는 것을 도와드리면서 그 분들과 가까워졌는데, 하루는 친구들과 쇼핑을 간다고 봉사활동
|
|
메뉴펼치기
