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이고 이해하고자 하기 때문이다. 또한 말을 하는 과정에서도 자국어를 외국어로 해석하여 전달하고자 하기 때문에 문제가 생긴다. 언어는 해당 언어를 사용하는 국가나 민족의 문화와 밀접한 관계를 가지고 있으며, 세계적으로 다른 국가와
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발생할 수 있다. 이에 대한 지적과 독일어와 한국어가 가진 차이점을 알려주고 그 규범에서 벗어날 수 있도록 도움을 주는 것이 중요하다고 본다.
참고 문헌 -
독일어 동사학습에서 나타나는 언어간 간섭에 대한 연구 : 부림새와 어순을 중심
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볼 수 있는 좋은 기회였지만, 실제적인 오류 수정 방안을 찾아내는 것이 너무 어려워 별다른 방안을 제시하지는 못했다는 점에서 많은 아쉬움이 남았다. 1. 들어가며
[dialog]
2. 오류의 원인과 그 예
[1] 외국인 한국어 학습자의 모국어
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오류분석의 객관성을 유지하기 위해서 오류의 절대 빈도수가 아닌 상대적 빈도수, 즉 오류 발생 가능 수와 실제 발생 오류 수를 고려하여 그 비율을 기술하여야 한다. 학습자의 회피전략에 대한 고려가 이루어지지 않았다. 오류 빈도만 분제
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학습자를 위한 한국어 발음 교육 연구」, 단국대학교 일반 대학원, 2008
- 왕팡,「중국인을 위한 초급 한국어 교재 분석 연구 - 발음 부분을 대상으로 -」, 청주대학교 일반 대학원, 2010
- 백옥란,「한국어 학습자들의 발음오류 현상과 그 교육방
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