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모국어의 방해는 필연적이며 이를 피하기 위해서는 가능한 모국어와 외국어를 과도하게 대조하거나 연관 짓는 것을 피해야 한다.
마지막으로 한국인의 중국어 학습에 있어 모국어의 간섭에 관하여 분석적 연구와 이론 정립의 종합적 재조명
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외국어로 옮기려 하지 않고, 유사한 상황에서 외국인들은 어떠한 문장을 사용할 것인지에 대해 생각하고 이를 적용하는 연습을 하다보면 언어 간 간섭이 줄어들 수 있을 것이다.
2. 참고문헌 및 출처
이한규 “언어발달과 언어처리” 원미사
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간섭이다.
먼저, 배제적 간섭을 중심으로 20개까지의 언어 간 간섭 분석 자료를 살펴보면 평음/격음/경음 구분 오류가 제일 많이 보이고, 특히 예상과 동일하게 중국어의 자음에 없는 평음 /ㄱ/, /ㄷ/, /ㅂ/, /ㅈ/, /ㅅ/을 발음할 때 오류가 더 빈번
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때 생기는 문제가 발생할 수 있다. 이에 대한 지적과 독일어와 한국어가 가진 차이점을 알려주고 그 규범에서 벗어날 수 있도록 도움을 주는 것이 중요하다고 본다.
참고 문헌 -
독일어 동사학습에서 나타나는 언어간 간섭에 대한 연구 : 부림
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오류들을 수정할 수 있는 적절한 교수법을 제시하였다.
발음은 모국어의 간섭이 심해 집중적으로 교육을 해야 할 분야이다. 더 나아가 외국어로서의 한국어의 목표가 의사소통의 능력을 배양에 있다는 점을 유념하여 정확한 발음과 함께 의
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간소화시키고, 외국인 학습자가 한국어 체계 속에서 자율적이고 창의적으로 규칙을 형성해나가게끔 하는 것이다. 학습자가 스스로 언어 체계를 형성해나가기 때문에 즉, 자신이 학습의 주체가 되기 때문에, 학습한 내용 또한 교사가 모국어
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외국어 습득이론
제 3 장 인터넷을 통한 국제비지니스 시대의 개막
제 1 절 인터넷의 대중화
1. 인터넷의 역사
2. 국가별 인터넷 이용자 현황
제 2 절 인터넷 서비스의 상용화
제 3 절 전자 상거래(EC : Electronic Commerce)
제
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언어 구문단한제시할 수 있다는 것은 원어민의 경우에는 위에서 언급어 라 달요인들에서 비롯된 발전이라 할 수 있단한것이고, 영어Fin우 외국어)과습득cch학습자의 입장에서ch하나의 기능에 대 t 표 차례 .............................................
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간단한 문장을 써 보려고 하는 특징이 나타난다. 한 가지 이상의 명제를 접속 또는 내포시켜 표현하는 복문을 사용하기 시작한다. 사용 어휘의 양은 2000～2500단어 정도 사용한다. 이야기를 했을 때 사건 전개를 이해한다. 예를 들면 ‘먼저 가
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시어
2.3 문장의 특성
2.3.1 불완전한 문장 구성
2.3.2 구문도치
2.3.3 의문문 구성의 문제
3. 결혼이주여성의 의사소통 능력 향상을 위한 교육 방안
3.1 담화 차원에서의 어휘 교육이 이루어져야 한다.
3.3 원만한 의사소통을 위한 호칭, 경어
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습득도가 평균 20% 향상되는 성과를 거두었습니다. 1. 삼성서울병원에 지원한 이유와 입사 후 회사에서 이루고 싶은 바를 기술하십시오.
2. 지원한 직무를 잘 수행할 수 있는 이유를 구체적으로 기술해 주십시오. (직무전문성을 키우기 위
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시오.
2. 성장과정 중 가치관 형성에 가장 큰 영향을 끼친 요인은 무엇인지 구체적 사례를 들어 설명해 주십시오.
3. 단체 활동 중 발생했던 갈등 상황을 기술하고, 그 상황을 해결하기 위해 본인이 했던 노력과 그 노력이 갈등해결 및 단체에
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원인은 무엇인가?
- 단백질 섬유에 대해 말하시오?
상명대 사범대
- 불어교육: 교사에게 촌지를 주면 어떤 결과가 나올까/ 교사의 권위를 세우는 방법/ 전공과 관련해 사회에 할수있는 봉사할동?
- 교육학:중,고등학교,교사가 되면 급훈은 무
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