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언어권별로 사례를 제시하여 학습자들이 마주할 예상되는 문제들에 대해서 논해보고자 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국어의 분절음 체계 (자음, 모음)
2. 언어권별 분절음 체계 분석 (자음, 모음)
3. 언어권별 초분절음 체계 분석
Ⅲ.
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언어 간 간섭이 줄어들 수 있을 것이다.
2. 참고문헌 및 출처
이한규 “언어발달과 언어처리” 원미사 (2002)
이하원 “언어교수학습이론” 한국외국어대학교 1. 본론
1) 언어 간 간섭 현상
2) 언어권별 간섭 현상을 해소할 수 있는 방
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주는 것이 중요하다고 본다.
참고 문헌 -
독일어 동사학습에서 나타나는 언어간 간섭에 대한 연구 : 부림새와 어순을 중심으로 학위논문(석사) -이관성- 단국대학교 교육대학원 1) 언어간 간섭 현상과 예시
2) 극복 방법
- 참고 문헌 -
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한국어에 대한 수요가 급증했다고 해도 과언이 아니다. 1. 한국어교육의 성격과 특성
2. 한국어교육의 현황
(1) 정부 관련 기관
(2) 국내 한국어 교육 기관 실태
(3) 재외동포 교육기관
(4) 언어권별 한국어교육 실태
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언어권별로 어려움을 느끼는 한국어의 초분절음소
4.1. 한국어의 초분절음소
음절과 독립적이면서도 의존적으로 실현되는 음의 높이나 길이, 세기 등과 같은 운율적 자질은 운소라 한다. 이러한 운소가 발화상 의미를 구별하는 데 변별적으
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