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개념오류에 해당될 수 있다. 그러므로 이러한 점에 대해서는 상당한 보충이 필요할듯하나 우선 그의 사상과 그에 따라 나타나게 되는 그의 주장 하나 하나는 집중에서 보고 해석할 필요가 있을듯하다.
6. 내일을 향하여
와카쿠와 미도리는 앞
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오류개념의 확장과 파생 (잘못된 추리) )
6장. TYPOLOGIES DES ARGUMENTATIONS COMMUNES
(공통적인 논증의 유형)
A. 세 가지 유형
B. 세 극에 따른 분류
제 7장 CAUSALIT ET ARGUMENTATION (인과관계와 논증)
A. ARGUMENTATIONS TABLISSANT UNE RELATION CAUSALE
(인
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개념의 지도에 관한 연구, 한양대학교
강가림(2009), 수열의 극한 단원에서 나타나는 오류와 오개념에 대한 연구, 한양대학교
고희영(1993), 극한의 지도 방법에 관하여, 한양대학교
박군웅(1996), 고등학교 수학교육과정에서의 극한의 고찰 및 지
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개념
1) 자동적 사고
2) 인지적 오류
(1) 흑백논리적 사고
(2) 과잉일반화
(3) 정신적 여과
(4) 의미확대와 의미축소
(5) 개인화
(6) 잘못된 명명
(7) 기타
3) 역기능적 인지도식과 신념
(1) 인지도식
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개념 형성과 기초 연산 능력에 미치는 영향, 대구대학교
이준호(1999) - 논술문의 논리적 오류 지도 방법, 아주대학교
이민형 외 1명(2004) - 웹 문서로부터 논리적 구조 추출, 한국멀티미디어학회
임성규(2009) - 논술에서 \'논리적 사고\'의 교육 방
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