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유의미적 학습과 기계적 학습
2. 유의미 수용 학습의 전제 조건
3. 유의미 언어 학습을 위한 기본 전략
4. 유의미 학습의 지도 원리
5. 유의미 학습의 특징
6. 유의미 학습의 종류
참고문헌
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학습을 망라해서 개인의 인지구조와 인지능력의 형성에 영향을 주는 것을 총칭하는 것으로서 누가적이며 발달적 성격을 띤다. 1. 오스벨(David P. Ausbel)의 학습이론
가. 등장배경
나. 유의미적 학습과 기계적 학습
다. 유의미 수용 학습의
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오수벨의 학습이론은 새로운 학습내용을 기존의 인지 구조와 의미 있게 연결 짓는 과정에 관한 것이다. 오수벨은 이 과정을 유의미학습(meaningful learning)이라고 하고 의미 있는 관련을 짓지 못하는 경우를 기계적 학습(rote learning)이라고 하였다
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학습자의 인지구조를 파악하지 못한 경우
· 학습자가 학습 준비태세가 되어있지 않은 경우
· 인지 구조의 강화가 결여되는 경우 오스벨의 유의미학습론 정의
유의미학습의 등장 배경
유의미학습의 종류
유의미학습 이론
유의미
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기계적 수용과 유의미적 수용으로 구분될 수 있다. 많은 사람들은 기계적인 수용과 유의미한 수용의 구분을 강조하면서, 암송법과 강의법이 비난을 받는 것은 그것의 본질보다는 방법을 지나치게 남용한 데 있다고 주장한다. 오수벨의 구두
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