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할 요건 및 자질에 대해 알아볼 수 있어서 뜻 깊은 시간이었다.
IV. 참고문헌
1. 연합뉴스, 한국어 교사는 어떤 자질 필요한가, 2011
2. \'한국어 교사\' 아무나 다 할 수 있는 것 아니다, 오마이뉴스, 2006
3. 강현화, 한국어교육학개론, 한국방송통
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교사는 내가 생각한 것보다 유아들에게 지대한 영향을 미치고, 유아들의 현재의 삶과 미래가 유아 교육에 달려 있는 만큼 유아 교사의 역할이 매우 중요하다는 것도 느꼈다.
이 과제를 수행하면서 처음으로 내가 유아 교사로서의 자질을 갖
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이루어지는 특징이 있다. 또한, 한국 내의 다문화 사회로의 변화가 일어나게 되며, 2000 년대 이후 외국인 근로자와 결혼이민자의 수가 증가하였다. 1. 한국어 교육 현장의 특징
2. 한국어 교사가져야 할 요건
3. 한국어 교사의 자질
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교육의 잠재력을 극대화하는 교육 성취는 기대할 수 없을 것이며, 교사의 자율적인 전문적 능력 발휘는 기대할 수 없을 것이다. 교사가 스스로 전문가로서 인식하고 행동할 수 있을 때, 비로소 교사들이 교육현장을 변화시킬 수 있다.
3) 창조
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국어능력뿐 아니라, 교육학, 언어학, 심리학, 상담학, 사회학, 인간관계론 등 다양한 학문의 숙지가 필요하다.
3.결론
이상 한국어 교육 현장에서 한국어 교사가 갖추어야 할 요건과 자질에 대하여 기술해보았다.한국어 교사가 되기 위해서는
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