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론(AQAL)을 활용한 통합교육과정 모색」, 『교육과정연구』28권 1호, 2010. 1. 교육과정 통합의 개념
2. 통합교육과정의 주요 특징
3. 통합교육과정의 목표
4. 통합교육과정의 필요성
5. 통합교육과정의 교육적 기능
6. 교육과정 통합의 접
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및 자료수집
1) 측정도구
(1) 개별화된 척도
(2) 사전사후 검사도구
6. 자료분석
IV. 연구결과
1. 시각적 분석결과
1) 수준
2) 평균
3) 추세
V. 결론 및 의의
참고문헌
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통합보육론. 교육과학사.
편집부(2007). 통합교육. 서울: 학지사.
권낙원(2005). 통합교육과정의 과제와 전망. 학습자중심교과교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애영유아 통합교육의 필요성
2. 장애영유아 통합교육의 장점(효과)과 단점(
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론, 교문사
김경은,「박물관 가족프로그램 참여자 분석을 통한 효과적인 상호작용 연구」, 홍익대학교 미술대학원, 2008
성정현외(2008), 가족 복지론 / 양서원
송말히(2006), 중년기 주부를 대상으로-가족생활교육프로그램 개발, 한국학술정보(
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통합교과용 도서의 효율적인 지도를 위한 워크숍, 한국교육개발원
이성호(1985), 교육과정과 평가, 서울 ： 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통합교육과정의 필요성과 기능
Ⅲ. 통합교육과정의 목표
Ⅳ. 통합교육과정의 발전
1. 국외의 통합교육
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론에 따른 사회의 마지막 단계는 기능 이론이 가정한 사회 세계와 같이 시스템 통합되고 사회적 평등을 지향한다.
3. 결론
기능주의와 갈등 이론의 견해 차이를 일으키는 두 가지 중요한 대상은 합의 대 억압, 가치의 사회화 대 계층적 재생산
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론………………………………………………………80p
1교시 - 결혼준비교육의 의의
1) 결혼준비교육의 필요성과 효과
2) 결혼준비교육의 가치아 목적, 교육내용, 조건
2교시 - 결혼준비교육 프로그램의 실제
1) 미국의 예
2) 한국
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통합교육과정에 대한 교사들의 인식 탐구. 교육과정연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육에 대해
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육의 효과
1) 전인교육과 통합
2) 발달의 특성과 통합
3) 교육의 사회적 기능과 통합
4) 학습의 효과
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통합서비스 사례:볼드리지 모델의 사회공헌활동. 서비스경영학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의료사회복지 정의
2. 의료사회복지 대상별 욕구
1) 자선진료
2) 일반의료
3) 재활의료
4) 정신의료
5) 지역사회 보건의료
6) 기타 의료사회
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론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법 및 제한점
Ⅱ. 동시 교육과 심상
1. 교육과정에 나타난 동시 교육
2. 동시 교육의 목적과 기능
3. 시적 요소인 심상 이론
Ⅲ. 교과서에 수록된 동시의 심상 분석
1. 정서적 심상
2. 감각
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