|
기능을 익히고 말할 수 있으며, 다른 사람의 기분과 감정에 적절한 반응을 할 수 있다.
기타 학습자료 PPT, 사진자료, 그림자료, 동영상
수업진행단계 도입 ▷ 제시 ▷ 연습 ▷ 활동 ▷ 마무리
총 수업시간 50분 1. 도입
2. 제시
3. 연습
|
|
|
론적 실재를 밝히려는 것이 아니다.
② 언어는 지식을 전달하지 못한다.
③ 의사소통은 실용적 결과를 위한 우연적으로 이루어진 합의영역이다.
④ 지식은 인간이 구성한 것이며 고유하고 상황 의존적이다.
⑤ 창조성, 개성, 다양성 중요시
⑥
|
|
|
한국어 발음 교육이 발전한다면 외국어 학습자들이 보다 자신 있게 한국어를 구사할 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교재 분석
1. 결혼이민자와 함께하는 한국어 1의 구성 및 특징
2. 초등학생을 위한 표준 한국어 1의 구성 및 특징
3.
|
|
|
학습자를 위한 한국어 외래어 교육과 교재 개발 연구, 세종대학교 석사학위 논문
가타
인터넷 신문 자료 Ⅰ서론
Ⅱ본론
2.1 외래어와 외국어
2.2 외래어 및 외국어 증가의 원인
2.3 신문을 통한 분야별 외래어와 외국어 사용에 관한 연구
|
|
|
글쓰기와 말하기의 준거이므로 의사소통 방식의 일정한 준가가 바로 규정이 되는 셈이다. 1. 어문규정
2. 현행 한국어 어문규정의 구성 및 내용
3. 한국어 중급 학습자에 대한 어문규정 교육의 필요성
4. 어문규정 교육의 중요성
|
|
|
론
교수 학습론은 종래 교수법이라고 말한다. ‘어떻게 가르칠 것인가’에 대하여 교수하는 연구이다. 한국어 교육 분야에서도 교수 학습 연구는 외국어 교수법을 수용하여 활용하는 단계로 한국어 교육의 특색을 고려해 고유한 교수법을 모
|
|
|
한국어능력시험의 등급별 학겹 점수 및 채점 기준 설정 방안 연구,
한국교육과정평가원
윤인아(2008), 한국어능력시험 쓰기 영역 평가 연구, 인하대학교 학위논문 1.서론
2.본론
1)한국어 능력시험의 쓰기 유형을 분석해보자.
3.결론
4.참
|
|
|
학습자가 실질적으로 성공하고 발전하기 위해선 교육 내용 선정의 원칙과 접근 방식에 대해 끊임없이 재평가하고 혁신해 나가야 할 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
TOPIK KOREA 한국어평가연구소. 『외국어로서의 한국어교육의 이론과 실제』. (2022),
|
|
|
|
론은 앞으로의 한국어 교육 방향성을 제시하며, 보다 효과적이고 의미 있는 외국어로서의 한국어 교육을 위한 기초가 될 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육 과정의 기본 원칙
1. 교재 개발의 중요성
2. 한국어와 문화의 통합적 접근법
3. 언
|
|
|
|
한국어 학습의 활성화는 통신 기술과 함께 더욱 가속화될 것이므로, 이에 적합한 교육적 접근도 지속적으로 발전해야 한다. I. 연구의 필요성
II. 교육 프로그램의 개념
III. 교육 과정 개발 단계
A. 환경 분석의 중요성
B. 학습자의
|
|
메뉴펼치기
