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한국어 대우법의 사회언어학적 기술, 언어와 언어학 4, 외국어대
정정자(1987), 속담사전, 대경출판사
연세대(1998), 연세 한국어사전, 두산동아
이기문(1999), 동아 새국어사전, 두산동아
임홍빈(1993), 뉘앙스풀이를 겸한 우리말사전, 아카데미하우
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외국어를, 외국인들에게 한국어를 가르치려고 할 때 상호 도움이 될 것이다.
결론
지금까지 한국어의 국제화방안을 모색해 보았다. 언어자체적인 면에서 공통국어문제, 표준 문법 문제, 기초어휘 문제를 논의하였고, 교재 문제, 한국어의 컴
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한국어 숙달도 배양을 위한 한국문화 교육 방안」, 교육한글 10, 1997.
김정은, 「한국어교육에서의 언어 문화교육」, 이중언어학회지 26, 2004.
손동인이준연최인학 엮음, 『남북 어린이가 함께 보는 전래동화』, 사계절, 1991.
심민아, 「외국어로
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외국어대학교 학술논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국어의 개념
1) 정의
2) 계통
(1) 알타이 어족
(2) 특징
2. 국어사 개관
1) 개념
2) 시대구분방법
3. 국어사의 연구방법
1) 문헌자료의 연구
2) 비교방법
3) 내적 재구
4)
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한국어가 단순한 의사소통 수단을 넘어, 문화를 이해하고 학문적 깊이를 더하는 도구로 기능하기 때문이다. 새로운 시각에서 본 외국어로서의 한국어 교육은 이러한 목적의 경계를 허물고, 통합적인 접근이 필요함을 시사한다. 직업 교육과
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외국어 학습 · 교수의 원리 제5판 」 H. Douglas Brown(이흥수外 공역), ㈜피어슨에듀케이션코이라, 2010년
3) 「외국어 학습의 이해」 김창호, 세종출판사, 2016년
4) 「외국어로서의 한국어교육학 개론」 허용 · 강현화 · 고명균 · 김미옥 · 김선정
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내용'에는 어떤 것들이 있는지 Graves(1996)을 참고 해서 알아 볼 수 있다. I. 서론
II. 본론
1. 문법적 교수요목
2. 개념?기능적 교수요목
3. 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점
4. 해결방안
5. 실제 교실에서 교수방법
III. 결론
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외국어를 학습하고 해당 언어의 사람들과 의사소통하고 이해하기 위해서는 그 나라의 역사, 사회, 문학, 문화.. 다양한 영역들도 배우고 이해할 수 있어야 한다고 생각한다. 요즘 외국어로서의 한국어 교육 흐름을 살펴보면 의사소통 중심 교
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외국어대학교출판부, 2012
* 방은하, 한국 소설의 중국어 번역 방법과 비평, 숭실대학교, 2009
* 이창호, 중국어문법 저작의 번역에 대한 일고, 중국어문논역학회, 2002
* 장재웅, 한국어에서 중국어로의 번역 결과물에 대한 화용론적 의미 대조 분
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외국어로서의 독일어 제5집
ⅲ. 송완용(1989)음성학과 독어 발음교육, 독일어 문학 제7집, 한국독어독문학교육학회
ⅳ. 이광숙(1990), 독어교육에서 의존문법의 응용가능성, 독일문학 제44집, 한국독어독문학회
ⅴ. 이광숙(1994), 한국어와 독일어
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