|
문법적 구조가 지나간 시대의 중국어와 같고, 음운체계가 한국어와 동일한 중국어의 특수
한 변형"이라고 정의할 수 있다.
이러한 정의에 비추어 보면, 이것을 국어라는 개념에 포함시키기도 어렵고, 외국어라는 개념에
포함시키기도 어렵다
|
|
|
문법 지도방안 - 어휘, 문법 습득에 관한 이론적 고찰
5부 학습자 변인
제12장 학습자 변인 연구 -연령과 수준별 학습
제13장 학습자 중심 교수
제14장 영어의 사회문화적 영향 - 영어 학습의 사회문화적 요인
6부 평가
제15장 외국어 평가 - 외국
|
|
|
한국어 발음 사전」. 지구문화사. 1998 .
논문
김완석 . <방송 언어에 나타난 언어의 문제>. 국립국어연구원논문. 1992 .
이주행 . <광고 방송 언어에 관한 조사 연구>. KBS 한국어 연구 논문. 한국어 연구회. 1992 .
이현우. <광고슬로건에
|
|
|
문법실력이 더 높았다는 보고도 있다.
그러나 우리나라 유아의 경우, 주변 생활환경이 다 한국어로 되어 있는데 특정시간 영어교육을 받는 것만으로 얼마나 외국어 교육의 효과를 볼 것인지에 대해서는 의문이 제기되고 있다. 더구나 어머니
|
|
|
문법, 외국어 국어 정어법, 변
론술에 필요한 학과 등을 언급함
- 제2권: 교사의 선택, 교사의 자세, 변론술의 기초연습, 변론가의 지식
의 범위 등을 언급함
- 제12권: 변론가에 대한 정의와 활동무대, 변론의 형태, 은퇴 후의 임
무 등을 언급함
|
|
|
[방통대 국어국문학과 4학년 우리말의 역사 공통] 국어사 시대 구분 방법과 각 시기의 언어적 특징을 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국어의 개념
1) 정의
2) 계통
2. 국어사 개관
1) 개념
2) 시대구분방법
3. 시
|
|
|
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국어의 개념
1) 정의
2) 계통
3) 특성
(1) 음운특징
(2) 음운규칙
(3) 국어의 어순
(4) 경어법의 변천
2. 국어사 시대 구분 방법
3. 시대별 국어사의 개념
1) 고대국어
2) 전기 중세국
|
|
|
외국어교육론이다. 그는 모국어인 라틴어보다 그리스어를 먼저 가르치는 것이 좋다고 주장했다. 그 이유는 로마의 학문과 문화가 그리스에서 온 것이므로 그리스의 언어와 교양을 습득할 필요가 충분히 있었기 때문이다.
- 넷째는 학교교육
|
|
|
패티 케이크 폴카 – 미국
3. 구스타프스 스콜 – 스웨덴
4. 마임 – 이스라엘
▷ 과목 : (제2외국어 - 일본어)
1. 성격
2. 목표
3. 내용 체계
▷ 과목 : (정보․컴퓨터)
1. 성격
2. 목표
3. 내용 체계
|
|
|
한국어는, 지역 공통어인 사투리나 은어와 속어와는 다른, 품격 있고 높은 문화 수준이 반영된 모습을 제대로 갖추고 있어야 될 것이다.
참고문헌
▷ 국립국어연구원(1991), 조선일보사, 우리말의 예절
▷ 국립국어연구원(1992), 표준화법 해설
|
|
메뉴펼치기
