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교수법 구체적인 예(한국어 교육에 적용 예)
일반적으로 외국어를 공부 할 때 ‘의사소통’ 학습으로 단어를 자주 제시한다. 의사소통이란 언어 사용자가 어떤 목적을 달성하기 위하여 언어를 사용하는 행위로서 크게 표현과 이해로 나뉜다.
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교수법
언어의 심층 구조와 인식에 의한 규칙의 내재화에 기초를 두고 있으며, 변형생성 언어학의 입장에서 언어를 본다. 학생 중심의 교수법으로 Learning에 중점을 두고, 의미를 부여하는 연습을 강조한다. L+S+R+W
4. 의사소통 중심 교수법
문법
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문법 교수에 적극 활용함으로써 학습자의 오류를 줄일 수 있다. 특히 언어권별 오류자료가 유형화된다면 보다 정확한 문법 산출에 도움을 줄 수 있을 것이다.
6. 맺음말
지금까지 한국어교육학이란 무엇인지에 대해 간략하게 알아봤다. 또한
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한국어 문법 , 커뮤니케이션북스, 2005.
배두본, 영어교육학 총론 , 한국문화사, 2002.
박찬규. (2012). 대학생의 영문법 학습에 대한 인식도. 언어학연구.
정현숙. (2008). 초, 중, 고등 및 대학생의 영문법 학습에 관한 인식. 외국어교육. Ⅰ. 서론
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형태보다 의미를 강조하고 문법은 귀납적으로 지도한다.
다섯째, 학습자의 긴장감을 최소화한다.
2) 전신반응 교수법의 장점
첫째, 초기 단계의 학습자에게 좋은 교수법으로, 말하기를 강요받지 않고 움직임으로 반응을 보이기 때문에 학습자
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