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어 교재는 외국인 학습자에게 한국의 문화, 관습, 사회 제도 등을 소개하고 이해시키는 것이 중요하기 때문에 문화 간 차이를 인식하고 설명하는 방식으로 구성된다. 예를 들어, 가족 호칭이나 식사 예절 같은 문화 요소는 한국어 교재에서 비
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외국어로서의 한국어 교육론. 월인.
김중섭(2014). 한국어 교육의 이해. 하우.
국제한국어 교육학회(2010). 한국어 표현교육론. 형설출판사.
박영순 외(2010). 한국어와 한국어 교육. 한국문화사.
서종학. 이미향(2007). 한국어교재론. 태학사.
다
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교재가 갖추어야 할 일반적인 특성에 대해서 간략하게 살펴보았다. 교재는 단순히 한국어만 배우는 게 아닌 한국의 정신, 문화, 역사등도 학습자들에게 교육을 한다면 한국이 세계로 더 나아갈 수 있는 발판이 될 것이다
특히 요즘 많은 외국
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외국어로서의 한국어 교육: 이론적 배경, 효과적인 교수법과 교재 개발. 교육한글.
김유정 (1997). 외국어로서의 한국어 문법 교육 - 문법 항목 선정과 단계화를 중심으로, 제7회 국제한국어 교육학회 워크샵 발표집. 1) 한국어 말하기 평가
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어려울 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교재란 무엇인가에 대해 여러 가지 정의를 제시하고 종합한 후 이를 바탕으로 한국어교재가 반드시 갖추어야 할 특성을 제시해 보았다. 일반적으로 외국어 교육의 목표는 인공적 환경 안에서의
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어난다고 본다. 그리고 그렇게 학습된 내용은 교수자가 내던져준 내용을 습득한 것보다 더 오래 기억된다는 장점이 있는 것이다.
IV. 결론
1. 외국어로서의 한국어 교재 개발의 방향
지금까지 모국어를 통해 한국어를 가르치는 교재와 한국어
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어문학연구 - 한국외국어대학교 사범대학 한국어교육과 / 1991
방송통신대학교 편집부 / 보충교재 -「현대문학사」/ 『주』예하미디어 / 2006
장덕순 /「이야기 국문학사」/ 새문사 / 2001
조연현 /「현대문학개관」/ 반도출판사 / 1978
홍석 著 ; 한
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한국어교육을 접근성이 높은 각 면의 주민자치센터에 강좌를 개설하여 실시하고 교육교재, 강사교육 등은 센터에서 지원하는 방법을 모색할 수 있다.
Ⅴ. 결론
다문화 가족을 위한 정책은 결혼이민자의 체류불안대책, 생활안정대책, 사회통
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외국 선진국의 경우 보육 시설이 잘 되어 있어서 아이를 낳아도 자신의 사회생활에 거의 지장을 받지 않을 정도로 보육 시설이 잘 되어 있으나 우리나라의 경우 출산과 동시에 아이를 돌보기 위하여 직업을 포기하는 현상을 종종 보게 된다.
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어과 교육과정 ........................... 6
2.1.1. 의사소통 중심 교수법 ......................... 8
2.1.2. 수준별 교육과정 .......................... 8
2.2. 영어 교재 ...................................... 10
2.2.1. 영어교과서의 역할 .........................
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어 능력뿐 아니라 사회 적응력 향상에도 이바지하겠습니다.
전문 기관이나 교육 단체에서 한국어 교사 및 교육 컨설턴트로서의 역할을 수행하며, 교재 개발, 교육 과정 설계, 학습 평가 시스템 구축 등 교육 현장의 다양한 요구에 부응하는 일
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어린시절 주위의 친구들이 내가 한국인이란 사실을 알고, 서먹서먹 해지기도 했지만 그들에게 외국인이 외계인이 아님을 설득시키고, 중국과 한국은 많은 동질성을 가진 나라임을 설명하며, 우정을 회복했습니다. 그렇게 점점 한국어보다 중
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어교육학과 수업으로 채웠으며 무역관련 수업도 수강하여 좋은 성적을 받았습니다. 한국어 도우미 봉사활동으로 우리문화를 알리고 외국문화도 경험하는 시간을 갖기도 했습니다. 영어에 대한 끊임없는 열정으로 인해서인지 현재 교재중인
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한국어강사서의 기능을 발휘하고, 아울러 주위 모든 사람들에게 원활한 역할로 업무성과를 높였다는 평가를 얻는 것을 목표로 일해나갈 것입니다.
예상빈출질문
자기소개를 해보세요.
지원동기를 말해보세요
자신을 뽑아야 하는 이유를 말
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인생의 중심이 되어 무슨 일을 하든 적극적이고 진취인 행동을 하게하고 제 삶을 행복하고 즐겁게 만드는 것 같습니다.
一些想法位于我人生的中心我做什事都是而取，而且我的生活成幸福和愉快。
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